Unit 2 Lesson 9 How Many 教学设计+学案（无答案）

三年级英语Lesson 9 How Many? 教学设计 一、学习目标： 能正确地听、说、读、写one--ten How many...are there? 3、能灵活运用句型：用How many...are there? 句型交流。 3、能准确熟练的朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。 二、重、难点：能够运用How many _____ are there?来正确问动物的数量。 三、教具：点读机、课件. 四、学习过程： 1、导入 Greeting. T: Hello boys and girls. Ss: Hello Miss Wang. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 2.复习以前学过的有关数字的单词。 自学（一） 1、尝试自读课文第二部分，试着读出第一部分单词，然后师友互读，试着解决不会读的单词。 2、听第二部分的录音.(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟唱。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟唱，纠正错误发音，注意语音语调。) 3、小组内群读，试着纠正错误发音。 展示（一） 找一对师友展示朗读第二部分的单词，其他小组可以质疑、纠错、补充。（师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说歌谣。） 自学（二） 1、尝试自读课文第一部分，然后师友互读，互相纠正错误发音，试着解决不会读的单词或句子。 2、听第一部分的录音。(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟读。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟读，纠正错误发音，注意语音语调。) 3、小组内群读，试着纠正错误发音。 4、师友交流，用上How many...are there?试着说句子。 展示（二） 每组以多种形式仿照How many...are there?句式说句子。 训练与总结（Do and say）5分钟。 一、完成夺冠百分百的第一题。 二、完成夺冠百分百的连词成句。 学生谈收获。 五、板书设计: Lesson 9 : How Many？ One -- ten How many _____ are there? There are_____(数字) _____。三年级英语Lesson 9 How Many? 导学案 一、学习目标： 能正确地听、说、读、写one--ten How many...are there? 3、能灵活运用句型：用How many...are there? 句型交流。 3、能准确熟练的朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。 二、学习过程： 自学（一） 1、尝试自读课文第二部分，试着读出第一部分单词，然后师友互读，试着解决不会读的单词。 2、听第二部分的录音.(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟唱。认真听做标记的地方，再不会的用“√”标出。第三遍大声跟唱，纠正错误发音，注意语音语调。) 3、小组内群读，试着纠正错误发音。 展示（一） 找一对师友展示朗读第二部分的单词，其他小组可以质疑、纠错、补充。 自学（二） 1、尝试自读课文第一部分，然后师友互读，互相纠正错误发音，试着解决不会读的单词或句子。 2、听第一部分的录音。(提示：第一遍听，认真听并把不会的用“____”标记。第二遍可小声跟读。认真听做标记的地方，再不会的用 “√”标出。第三遍大声跟读，纠正错误发音，注意语音语调。) 3、小组内群读，试着纠正错误发音。 4、师友交流，用上How many...are there?试着说句子。 展示（二） 每组以多种形式仿照How many...are there?句式说句子。 训练与总结（Do and say）5分钟。 一、完成夺冠百分百的第一题。 二、完成夺冠百分百的连词成句。 ... ...