教 学 设 计 课题：第四课?春天的歌 第 1 课时 教学目标： 通过聆听《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。 2．能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色；认识民族乐器———笙，并记住笙的音色特点。 3. 讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点：准确的分辨出笙，记住笙的音色特点；用欢快、活泼的情绪，有感情地为《杨柳青》进行伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 教学难点：听辨并掌握不同乐器具有不同的音色特点，并能在实践活动中运用。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、组织导入 1、古诗《春晓》，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题———�春”。 3、既然到了春天，提问：春天你们最喜欢干嘛？今天老师就带同学们去一个地方春游，但是这个地名藏在这首古诗里面，请同学们认真地朗读一遍找出我们要去的地方是哪里 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》? ??????? 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。? ??????? 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 那同学们知道我们今天要去哪里了吗？学生自然揭题———�扬州”。 简单介绍扬州，那让我们一起去游览扬州的美景吧。出示扬州风光图，让学生欣赏画面。 5、点出今天所欣赏的乐曲《杨柳青》 教学步骤 1、先带领学生欣赏歌曲版本的《杨柳青》，并介绍歌曲的特点，再引出民乐合奏版的《杨柳青》 2、初听音乐，感受乐曲的基本情绪和演奏形式 设问：乐曲的情绪是怎样的？猜想乐曲的主要是由哪几种乐器演奏的？ 介绍乐曲中演奏的乐器，并详细民族乐器“笙” 4、聆听第一段 设问：聆听第一段的情绪是怎样的？ 猜想哪一个乐句在其中重复的最多次？你能为这个节奏伴奏吗？ 5、聆听第二段，感受第二段的情绪，比较第一段与第二段情绪的不同 设问：第二段主要演奏的乐器有哪些?你能模仿出它的演奏姿势吗？ 6、聆听最后一段，感受中软的音色，介绍中软。 7、最后完整聆听全曲，在乐曲第一段“1 1 1”处拍手伴奏，第二段模仿乐器演奏姿势，第三段“1 1 1”处拍手伴奏。 四、课堂小结 总结今天课堂所欣赏乐曲的特点，认识的民族乐器有哪些，各自的特点是什么
