湘艺版 六年级上册音乐 第三课 猜 调｜教案（表格式）

课题: 猜调 教学目标: 学会用轻快、明亮的声音有韵味的演唱歌曲《猜调》。 感受不同演唱形式的《猜调》，并将不同的演唱形式运用于实际演唱中 学习《猜调》的活动中，了解相关文化，并对云南民歌产生浓厚的兴趣 教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味的演唱《猜调》 教学难点:感受不用演唱形式的《猜调》，并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如的表演 教学准备:课件，云南少数民族的歌、舞、乐等。 教 学 预 案 课堂生成及 教学设计调整 教 学 环 节 教 师 、 学 生 活 动 预 设 教学过程 （一）导入? 1、亲爱的同学们，民歌是我国艺术的瑰宝，是劳动人民在劳动、生活中口头即兴唱出的艺术形式。在中国，有一首民歌被我国的音乐博士歌唱家唱到了维也纳的金色大厅，受到了外国友人的青睐。这究竟是怎样一首民歌呢，他的魅力在哪儿？让我们一起去领略吧。 2、初听《猜调》 （1）思考 聆听后的第一感觉是什么？民歌描述了一个怎样的生活场景？ 讨论交流 了解歌曲的情绪以及描述的场景 歌曲采用乐升么样的形式来表现呢？（对答） 回顾以前学习过的采用对答方式的歌曲。 节奏对话 找出典型节奏 师：歌曲中一口气问了几个问题，速度快吗 师：歌谱中，一小节说了几个字 2/4 什么长 长上天 ｜｜ 2/4 什么长长 街前卖嘛 ｜｜ 老师边读边打节奏，学生模击，突出强拍 师：问这么多问题，速度有这么快，是什么目的呢 ？ 师生节奏对话一问一答。 3、再次听赏《猜调》 请轻声跟唱，共同体验歌曲的韵味 歌词中哪些地方体现了云南的地方特色？ 了解与歌词相关的文化和方言特点，课件出示相关图片。 粑粑：云南人的特色小吃 团团：云南人爱吧、把“圆”的东西，说成“团团” 海：在云南，海是湖的意思，如洱海，它其实是位于云南大理的一个美丽的湖。 小乖乖：云南方言，对小孩的爱称。 米线：云南的特色小吃，如过桥米线。 以歌曲第一句“小乖乖。。。”为例，进行声音训练，解决难点。 提问：歌曲旋律是如何体现云南方言的语调的呢？旋律的走向与云南的方言语调有什么关系呢？ 听云南方言，找关键字及有特色的地方。 学说云南方言，感受语音语调的特点。 讨论歌曲的旋律走向和云南方言语调的关系。（相吻合） 7、演唱《猜调》 音乐博士：宋祖英 归纳总结： 小结。 《猜调》是一首云南的民间小调，是云南儿童游戏时对唱的歌。歌曲以很快的速度提出很多问题，并形成“对答如流”的特殊效果，内容生动，形式活泼。 拓展。 出示课件，欣赏云南风景图片和少数民族图片，背景音乐为《小河淌水》。