辩证的联系观 世界观 方法论 1、联系的含义及普遍性 用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。 2、联系的客观性 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的具体联系。 3、联系的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 4、整体和部分的辩证关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 5、系统和要素的含义和特征 掌握系统优化的方法：着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。 第三单元 唯物辩证法 总特征 基本观点 联系观（第七课） 发展观（第八课） 实质与核心 根本观点 根本要求 矛盾对立统一规律） （第九课） 创新———辩证否定 （第十课） 根本方法 矛盾分析法 唯物辩证法的两个总特征 联系 发展 正是事物之间相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展 “春雨贵如油”，适宜的降水对作物的生长特别重要。（联系） 水和植物相互联系推动了植物的生长。（发展） 第八课 唯物辩证法的发展观 8.1世界是永恒发展的 世界是永恒发展的，没有一成不变的事物 发展的普遍性 01 01 自然界是发展的 生命的起源 地球诞生时 就有生命吗？ 无机小分子物质（氨、无机酸 水蒸气、氢等） ↓ 有机小分子物质（氨基酸、核苷、有机酸、单糖） ↓ 有机高分子物质（蛋白质、核酸） ↓ 多分子体系（高分子物质凝聚成小滴） ↓ 原始生命 01 自然界是发展的 地球经历了天文演变和地质演化阶段，形成了生命起源和演化条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是 自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这种体质的人类。 从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？ 01 自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的前进、上升的过程中。 无生命物质 有生命物质 人 低级 高级 02 人类社会是发展的 回看中国历史变迁图 02 人类社会是发展的 奴隶社会—封建社会—资本主义社会—社会主义社会…… 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 共产主义社会 02 人类社会是发展的 03 人的认识是发展的 思考：这些变化过程又说明了什么？ “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。 “雷为天怒” 旧的认识 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。 新的认识 一种前进和上升 03 人的认识是发展的 人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辨证历史唯物主义 对唯物主义的认识过程： 一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。 小结 任何事物都有其产生和发展的过程 （1）自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。 （2）人类社会是发展的 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 （3）人的认识是发展的 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有一个由浅入深的过程。 人类社会是发展的 人的认识是发展的 发展的普遍性：世界上一切事物都是变化发展的 自然界是发展的 （世界观） 世界是永恒发展的 世界 要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题 （方法论） 发展的普遍性 发展的实质 02 1.从运动 ... ...
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