中小学教育资源及组卷应用平台 《1.我是独特的》教学设计 教学目标： 知识与能力????学生能了解到每个人都有自己的特点,能够自我接纳，培养学生的自信品质。? 过程与方法????学生通过活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,能够正确认识自己的独特。? 情感与态度????培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。? 教学重点:??????? 通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点。? 教学难点:??????? 认同自己，接纳自己。? 教学过程：? 一、新课导入? 1、播放绘本故事《小绿狼》。?暂停播放? 2、如果你是小绿狼，你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？?让我们继续看看小绿狼是如何做的？? 3、这就是我们今天要学习的内容。板书：我是独特的。? 同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？就是我们的指纹。? 我们的指纹有大有小,形状各不相同。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。所以，我们每个人在这个世界上是独特的。? 二、教学过程? （一）在镜子中、活动中找特点? 1、我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我“呢”？我们怎样才能找到自己的特点呢？你能从下面这几位同学的自画像中受到启发吗？ ?2、出示：镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做事比较细心。? 我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。?我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。? 我的自画像：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧。? 我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。? （二）在他人评价中找特点? 1、我们从不同的方面看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人的评价中找到自己的特点。? 2、学生阅读“赵兴的调查结果”，完成P3内容，看看别人眼中的赵兴是什么样子的。? 3、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。? 小组活动，四人一小组，交流完成。请按给出的模式进行汇报。? 父母说我_____。? 老师说我_____。? 同学说我_____。? 我认同_____的看法，因为_____。? 4、请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？? 5、假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ ?6、小贴士：如何对待他人的评价。（懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通）略讲? （三）在自我期望中找特点? 1、我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？? 2、神奇的魔法：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?? 3、学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。?假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。? 假如我能变成一种动物，我愿意成为_____拥有这种动物_____的特点。? 假如我能变成_____，我愿意成为_____拥有_____的特点。? 假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为_____，拥有_这个人物_____的特点。? 我的小期望：刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?? （四）、在内心世界中找特点? 1、每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
