中小学教育资源及组卷应用平台 《17.我变成了一棵树》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受“我”变成树之后的奇妙经历和乐趣，体会其中的有趣。 2、读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词理解意思，尝试仿写句子、创编故事。 3、发挥自己的想象，创造自己的想象世界。 教学重难点： 1、通过朗读想象画面，抓住关键词理解意思，尝试仿写句子、创编故事。 2、发挥自己的想象，创造自己的想象世界。 教学过程： 一、谈话导入 师：这节课，我们带了一位新的朋友来到教室，他的本领非常大，他就是孙悟空。如果你像孙悟空一样有七十二变，你会变成什么？ 而我们今天学习的这篇课文中英英却想变成一棵树，当她变成一棵树以后，发生了什么有趣的事呢？这节课我们继续学习17、我变成了一棵树。 初读课文，整体感知 师：请同学们大声朗读课文，在朗读课文前出示自学提示：1、有感情朗读课文，读准字音，读通句子。 小组间讨论：英英变成一棵树后发生了一系列什么有趣的事？（用自己的话说一说） 冒树枝、长鸟窝、住动物、树弯腰、妈妈住鸟窝、分美食、肚子饿、流口水 精读课文，交流汇报 师：这么多有趣的事，你最感兴趣的是哪一件事？选择一处你最感兴趣的一处，同桌之间交流。用上句式：我觉得...最有意思，因为... 冒树枝 请同学朗读这段话 你觉得哪里有趣？ 抓住“冒”字，冒字和前面所学叶圣陶《荷花》的意思相近。《荷花》里，冒字写出了荷花挨挨挤挤、蓬勃生机，非常生动。在这一课中，冒字写出了小树枝由内而外生长，速度非常快。 演一演：脖子痒痒的，树枝从脖子冒出来；胳膊痒痒的，树枝从胳膊冒出来...... 长鸟窝 1、出示我们平时看的树：长着绿叶、开满鲜花、结满果实，而我们今天看到的这棵树却是长满鸟窝。 2、分析鸟窝形状、省略号，请同学说一说鸟窝还会有哪些形状。 3、找出文章的拟人句，请同学说一说鸟窝都在跳什么舞。 4、教师范读，同学闭上眼睛听并感受看到什么画面。 5、仿写句子： 你猜，我变得树会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对———对了，_____! 我变的树上长满了_____：_____风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（颜色、气味、形状） 住动物 1、欣赏鸟窝里住动物的视频。 2、请同学朗读这段话，说一说有趣在哪里。 3、同学们想象：除了文中的小动物，还会有哪些小动物会住进这个鸟窝？ 树弯腰 1、请同学朗读这段话。 2、说一说小动物如何进入鸟窝。 3、看演示：树弯腰，小兔子进入鸟窝。 妈妈住鸟窝 1、妈妈来时，“我”是什么样的心情？高兴是因为什么？失望是因为什么？ 2、我还有哪些心情？（紧张） 3、仿写嗵嗵、丁零丁零这样的拟声词。 流口水 小动物对我的口水进行了一系列的猜测，认为是尿、牛奶、下雨了、眼泪。 分角色演一演这个有趣的情景，加上神态和动作。 小动物们不知道这是我的口水，猜一猜谁知道？ 师：妈妈住鸟窝。分美食给小动物的原因是？ 师：妈妈只是想通过这种方式让英英主动回去吃饭。其实在这个世界上，妈妈是最了解我们的，也是最关心我们，最爱我们，最牵挂我们的。不管我们怎么变，妈妈的爱永远也不会变。 创编故事 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 完成愿望单 推荐书目 师：这节课我们学习了《我变成了一棵树》，这篇童话故事里有许多非常有趣的事情，英英想变成一棵树，于是她就变成了一棵树，而且啊树上还长了各种形状的鸟窝，除了这以外，这篇课文还有个非常有趣的事情，小动物们围绕口水展开了猜测。这一系列好玩的情节其实都是作者奇妙的想象，作者大胆想象并把它写成了文章。课下同学们可以将这个故事讲给爸爸妈妈听，老师还为你们带来了两本想象力非常丰富的书《爱丽丝梦游仙境》、《木偶奇遇记》，同学们下课后可 ... ...
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