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课件网) 一个小姑娘，生在水中央。 身穿粉红裳，坐在绿洲上。 （ 猜一植物 ） 用了什么修辞手法? （拟人 比喻） 课题导入：猜猜谜语 中考专题复习 修辞方法 第一课时 修 辞 一、中考要求掌握的8种修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、 对偶、反复、设问、反问。 中考对修辞手法要求： “能在具体的语言环境中予以 识别，理解其表达作用，并能初步运用。” 一、比喻 在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。 例: 雨是最寻常的,一下就是 三两天,可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着…… (朱自清《春》） 本体—比喻词—喻体 比喻的类型： 例:共产党像太阳。 <1>明喻(甲像乙) 例:我们是祖国的花朵。 <2>暗喻(甲是乙) ?例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻"猫爪子印") <3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 能将表达的内容说得具体、形象，帮助读者深入理解。 表达效果： 判断下列比喻是否恰当 （1）秋天到了，落叶在空中飞舞，就像下雪一样。 （2）下午奶奶出去买菜，不久就下起了大雨，我真担心奶奶会淋雨。不一会儿，奶奶果然像只落汤鸡一样地回来了。 （3）明净的未名湖犹如一面照妖镜。 [区辨] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。 例：小玲长得像她妈妈。 对两种事物作具体比较的。 例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 单纯的想象。 例：我觉得这人好像面熟。 表示猜度的句子。 表示举例。这样的事情很多，像…… 例: 天上的星星快活地眨着眼睛。 花喜鹊格格地笑起来。 他赶忙竖起耳朵听讲。 他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 <1> ：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 拟人 <2> ：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。?? 拟物 二、比拟 拟人：使事物人格化，语言生动、形象。 表达效果： 运用原则： 比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用时要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。 判断下列比拟是否恰当 我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。 禾苗见了它弯腰，花儿见了它点头，云儿见了它让路，小树见了它招手。 禾苗见了它让路，花儿见了它点头，云儿见了它弯腰，小树见了它招手。 1.河岸边的那棵垂柳，宛如一位美丽的少女。 2.河岸边的那棵垂柳，在微风中跳起了优美的舞蹈。 细心区分： 比喻的重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从。 拟人重在“拟”，即将甲事物“当做“乙事物来写，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。 三、排比： 把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。 例：狂风吹不倒它,洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力。 表达效果： 周总理，你在哪里？你在哪里？ 敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在树上， 烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚! 四、反复: 连续反复 间隔反复 为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。 反复：强调某个意思，突出某种感情。 表达效果： 1.我想起了红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛…… 2.我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强,像你一样的伟大坚强。 细心区分： 反复：着眼于词语或句子字面的重复。 它的修辞作用是强调突出。 排比：着眼于结构相同或相近，意义相近，语气一致。它的修辞作用是增强气势。 中考专题复习 修辞方法 第 ... ...
