Unit 4 Lesson 24 Danny’s Surprise Cake（2课时）教案+导学案（无答案）

Lesson24 Danny’s Surprise Cake导学案（6124） 课题：Danny’s Surprise Cake 课型:故事课 主备人： 年级：六年级 学习目标：1.我能听懂并理解这个简单的故事。我能回答关于这个故事的问题。我能分角色用自己的语言表演故事。 4.通过本课的学习，我能了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之间的差异。 重难点：分角色表演故事。 学习流程 评价 自主学习 谁是单词王。你能快速说出下列单词或短语的汉语意思吗？试一试，相信你是最棒的！last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter你能写出下面句子的汉语意思吗？来试试吧！⑴Why does Danny get up early in the morning?_____⑵Why does Danny walk slowly?_____⑶What does Jenny bring?_____⑷What do they find in the cake?_____3.自读故事内容，理解故事大意。 坐姿□纪律□认真度□完成度□ 合作交流 4.你能将下列单词或短语默写下来吗？跟你的同伴互相听写一下吧。last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter5.仔细阅读小故事，小组下列问题。⑴What did Danny put in his cake for a surprise?_____⑵What did Danny forget to put in his cake?_____⑶Was that a surprise?_____⑷What did Mr.Wood’s class send to Li Ming?_____⑸What did Li Ming find in his cake?_____⑹Do you like this story?Why or why not?_____⑺What’s the surprise in Danny’s cake?_____6.根据故事情节，小组内给故事排序。（利用优学派下发练习题），小组成员根据排序题讲述故事。 坐姿□纪律□认真度□合作□ 课堂提升 7.同学们你们知道课文中出现的这些知识点吗？你能讲解出这些知识点吗？⑴be going to⑵look like⑶a piece of⑷send sb sth8.综合以上学习，小组内分配好角色，表演故事，老师期待你们的精彩表演哦。 纪律□认真度□合作□ 展示反馈 第二课时展示反馈：通过这篇故事，你们学到了什么？你们了解西方文化吗？中西方差异在哪呢？ 完整度□质疑□补充□ 达标检测 平板下发练习题，根据课文内容填空。 优秀□优良□进步□Lesson 24:Danny’s Surprise Cake 课文标题：Lesson 24:Danny’s Surprise Cake 单元名称：Li Ming Goes Home 教材版本：河北冀教版 英语（三年级起点） 六年级下册 授课年级：Grade 6 教学目标 知识与技能目标： 能听、说、认读单词：last,special,heavy,slowly,look like,piece,cookies,sugar,party,begin,early,late,best,put,address,inside,letter 正确理解课文，能回答关于故事的问题。 能用自己的语言和动作表演故事。 学习策略目标： 能在小组中积极与他人合作，共同完成学习任务。 能运用所学内容进行交流后总结并做展示。 情感态度目标： 1.通过学习故事，树立正确的人生观和价值观。 2.通过小组活动增强团队意识，感受学习英语的乐趣。 3.积极参与课堂活动并表达自己的感想。 文化意识目标： 在学习交流中，能注意到中西方文化的差异，写信的格式。由此应用到英语学习中。 第一课时：学生 按照以下步骤自学课文--不懂的单词做记号--画出不理解的单词和句子--利用优学派解决单词和句型--小组交流--学生帮学生解决问题--教师帮学生解决问题--完成导学案 教学设计 Step 1:热身（Warm-up） 师生问候打招呼，并进行口语对话。 T:Morning! Ss:Morning! T:How do you feel today? Ss:I feel happy. ... ... 设计目的：熟练掌握问候语，并用于日常交际中。 Step2:复习（Review） 口语交流Li Ming、Jenny、Danny做过的事情，回忆单元课文内容。 T:Who can remember what J ... ...