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课件网) 我们身边有没有属于“潘多拉”魔盒里面的东西？ 第六课 面对生活中的不良诱惑 活动一：我诉我心 阅读教材P61-62 思考问题： （1）小凯面对的不良诱惑是什么？ （2）小凯靠什么战胜的？除此之外，还有哪些方法抵制不良诱惑？ 1、形成正确认识。一个人是不是成熟，在于他是否有修养，是否自信果敢，是否能清醒地知道自己能做什么，不能做什么。而不是放纵自己沉溺于诱惑之中。 2、抵制同伴压力。我们希望和同伴保持一致，希望被同伴接纳认可，于是选择从众。但这些并不是真正的朋友，要勇于说“不”。 3、培养健康的生活方式。良好的学习和生活习惯，可以帮助我们约束自己的行为，让我们在更广阔的空间实现自己的价值。 归纳总结 怎样拒绝诱惑？ 活动二：同伴压力 1、以小组为单位展开活动 2、一个同学做主角 3、其余同学共同创设一种不良诱惑的环境，如游戏厅中的赌博场合、喝酒的场合、吸烟的场合、播放色情影片的场合等。 4、其他同学向主角施加压力，例如：大家采取各种方法劝主角抽烟，主角要想办法拒绝。 5、大家轮流做主角，体验在同伴压力下的感受。 讨论与分享： 1、你做主角时的感受是什么？ 2、你学到了哪些抵制同伴压力的方法？ 同伴压力会促使人们产生符合团体要求的信念和做出符合团体要求的行为。 这种压力会产生负向和正向两种影响，主要表现形式是同伴压力下的从众行为。 这种表现在青春期阶段尤为明显。 青少年需要同伴团体，更加渴望同伴的认同，希望被同伴接纳、肯定、喜欢和尊重，从而让个人在团体中有归属感、存在感、成就感和价值感 。 为了避免被拒绝、被孤立、被嘲笑、被排斥，人们会以讨好和迎合等方式，在面对同伴压力的时候做出与团体要求一致的行为，形成从众现象，从而衍生出许多情绪困扰和行为问题 ，吸毒、饮酒、不安全性行为、故意破坏等。 在班级环境中，适当的竞争气氛与积极心理品质显著正相关。班级中的竞争气氛容易激发青少年的内在动力，鼓励个体追求进步，同时也可形成良好的班级竞争氛围，促进同学间的友谊。 积极影响： 消极影响： （1）学会辨别不良的同伴压力，如吸烟喝酒等。 （2）勇于说”不“。敢于拒绝不良要求。 （3）结交习惯良好，有进取心的朋友。 （4）寻求帮助，找老师父母帮忙。 （5）...... 如何抵制同伴压力？ 活动三：诱惑大盘点 看完视频，你有什么感想？ “毒品诱惑大盘点” 教材P67-68 相关链接 说一说你遇到过哪些不良诱惑？当时你是怎样应对的？ 如果你再遇到那样的诱惑，你会怎么做？ 身边的诱惑 联想后果法：想到被诱惑俘虏的严重后果。 主动求助法：请负责任的成年人帮助自己拒绝不良诱惑。 避开诱因法：在接触诱惑的初始阶段，立即避开诱惑场所或个人。 婉言谢绝法：婉言谢绝不良诱惑。 转移注意法：多参加健康的娱乐活动。 经济控制法：将钱交给成年人保管，以免在不良诱惑中消费。 拒绝不良诱惑的具体方法 你还知道哪些方法？对你来说比较有效的方法是什么？ 活动四：我承诺 我们在学习和生活中，会面对很多不良诱惑，你准备好如何拒绝了吗？请填写教材P66的计划书，并按照计划执行。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版心理健康八年级 第六课 面对生活中的不良诱惑 教学设计 课题 第六课 面对生活中的不良诱惑 单元 三 学科 心理健康 年级 八 学习目标 情感态度价值观目标：增强自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。能力目标：在合作探究中，用事例分析让学生了解不良诱惑的危害和方法。知识目标：知道抵制不良诱惑的方法。 重点 不良诱惑的危害 难点 自觉抵制不良诱惑 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看视频 ... ...
