语文百花园一 一、教材分析：本百花园安排了“知识积累”“口语交际”及“阅读平台”、“习作” 二、教学目标： 1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。 2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。 3、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 三、教学重点、难点： 展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 四、课型：综合课 五、教学方法：练习法、讨论法等。 六、学情分析：学生对故事比较感兴趣，能讲述自己熟悉的小故事。 七、教学准备：与此次训练有关的内容 八、课时安排：4课时 九、教学过程： 第一、二课时 一、激情导入： 这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？ 二、学习借鉴： 1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。 2、交流明确： ①讲故事，还要说明喜欢的理由。 ②故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考。 ③倾听别人发言要边听边思考。 三、准备发言： 1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。 2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。 四、进行活动： 1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。 2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。 3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”。 第三、四课时 一、延伸阅读： 教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁--寓言诗，我们一起读一读，好吗？ 1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？ 2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。 问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。 六、布置作业： 1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。 2、阅读“习作要求”，作好准备。 教学后记: 做好指导和作文讲评，特别注重个别指导。 ... ...
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