实验活动3 燃烧的条件 一、实验目的 1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2．体验实验探究的过程。 3．培养实验分析能力和合作精神。 二、实验用品 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。 三、实验步骤 实 验 步 骤 实验操作 实验现象 实验结论 1．探究燃烧条件：有可燃物 蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧 燃烧的条件之一是可燃物 2．探究燃烧条件：温度达到着火点 第一步： 第二步： 滤纸碎片和乒乓球碎片均燃烧 乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 滤纸碎片和乒乓球碎片均为可燃物 燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点 3．探究燃烧条件:需要氧气 烧杯盖住的蜡烛熄灭 燃烧的条件之一是可燃物与氧气(或空气)接触 【问题与交流】 1．上述实验内容1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？为什么？ 答：蘸有水的棉花也燃烧起来，因为棉花上的水被蒸干后，温度会达到棉花的着火点。 2．如果将实验内容2中的乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉，会发生什么现象？说明了什么？ 答：木屑开始燃烧时煤粉没有燃烧，说明煤粉的着火点比木屑高。 3．影响燃烧的剧烈程度有哪些相关因素？ 答：(1)温度；(2)氧气的浓度；(3)可燃物与氧气的接触面积。 4．从实验中讨论在实际生活中灭火的途径有哪些？ 答：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，如关闭燃气灶；(2)降低温度，生活中一般用水；(3)隔绝氧气，如油锅着火用锅盖盖灭。 四、当堂检测 1．下列探究燃烧条件的实验中，能得出燃烧需要氧气结论的是( A ) A B C D 2．点燃的火柴棍燃烧端朝上时，其未燃尽便熄灭的主要原因是( D ) A．缺乏氧气 B．火柴棍的着火点升高了 C．缺乏可燃物 D．燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点 3．为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同学进行了探究实验： （1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物(或物质具有可燃性)；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是蘸水的棉花也会燃烧。 （2）如图中Ⅰ所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到乒乓球碎片先燃烧起来，可以得出燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点。 （3）如图Ⅱ所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气(或空气)接触。 （4）蘸酒精的棉花燃烧后，可将棉花浸在盛水的烧杯中将火焰熄灭，原理是降温到着火点以下；用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气。 五、布置作业 2实验活动3 燃烧的条件 三维目标要求 知识与技能 1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2．体验实验探究的过程。 过程与方法 通过探究燃烧的条件，掌握燃烧的条件。 情感、态度与价值观 对学生进行安全教育，同时培养学生关心社会的情感。 教学重点和难点 教学重点 探究燃烧的条件。 教学难点 探究燃烧的条件。 情境导入 你能根据以下提供的实验器材和药品探究燃烧的条件吗？ 【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、火柴、剪刀、水等。 合作探究 探究点 燃烧的条件 提出问题在相同的条件下，为什么有的物质燃烧，有的物质不燃烧？同一种物质在不同的条件下，为什么有时燃烧，有时不燃烧？ 讨论交流结合生产、生活的实例讨论相关原因。 探究实验 1．燃烧的条件之一。 【实验操作】用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。 【实验现象】蘸有酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧。 【实验结论】燃 ... ...
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