Reform of school physical education in Liaoning based on cultivating core sports literacy 《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见》（国办发〔2012〕53号） 《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号） 全面贯彻党教育方针和党的十九大精神 落实 聚焦学生发展 核心素养 遵循教育规律 学生身心成长规律 加强知识与 能力体系的有效转换 促进体育知识与 运动能力的有机结合 牢固树立以人为本、 健康第一的理念 致力于让课程 适合每个学生的发展 贯彻党的教育方针 党的十九大精神 促进学生积极参加形式多样、生动活泼、 健康向上的学校体育活动 一、 全面深化课改，优化课程方案 全面深化课改，优化课程方案 坚持健康第一的指导思想 坚持知识与能力的转化和 融入未来生活的内涵式培养模式 以提高国民素质为宗旨 以学生的终身发展为宗旨 全面深化课改，优化课程方案 知识与能力 能力与生活 有效链接 课程改革的 初衷 致力于让课程适合每一个学生的发展是我们的目标 全面深化课改，优化课程方案 坚持目标统领与问题导向相结合 坚持理念先导和改革行动相结合 “向课堂教学要效益，向活动要质量”的工作方略 建立大课程关 实施“以教研活动为载体，以科研和培训为两翼”的工作格局 聚力质量提升，关注教师成长，关爱学生健康作为工作重点 二、 完善课程结构，健全课程体系 《辽宁省义务教育深化课程改革指导意见》（［2016］91号） 《辽宁省义务教育地方课程实施意见》（［2016］94号） 《辽宁省义务教育地方课程指导纲要》（［2017］6号） 《辽宁省义务教育校本课程建设指导意见》（［2017］17号） 《辽宁省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》 （［2017］55号） 完善课程结构，健全课程体系 聚焦课程与资源有效开发与利用 聚焦基于核心素养的课堂教学 聚焦与课程改革相关的课题研究 注重培养学生的 合作精神 自主探究能力 完善课程结构，健全课程体系 注重小学、初中、高中课程的相互衔接 明确各学段的教育功能和课程标准要求 统筹整合国家、地方、校本课程，实现国家课程学校 化实施、地方课程综合化建设、校本课程特色化。 完善课程结构，健全课程体系 《辽宁省体育与健康课程实施指导方案》 《辽宁省体育与健康教学质量提升工程》 制定 依据 教育部《义务教育学校管理标准（试行）》 学习借鉴质量管理科学和标准化质量管理体系 紧紧抓住教学质量生成的各要素和各环节 整体优化教学质量管理 建立全面、全程、全员课程与教学质量管理运行的长效机制 提升学校课程管理水平与教学质量 完善课程结构，健全课程体系 出版 《初中、小学体育与健康教学指导》 《初中、小学音乐教学指导》 《初中、小学美术教学指导》 《初中、小学体育与健康学业质量评价标准》 《初中、小学音乐学业质量评价标准》 《初中、小学美术学业质量评价标准》 三、 坚持制度创新，拓宽发展途径 坚持制度创新，拓宽发展途径 教研员配齐 体育艺术教学开课率 教学实施 体育艺术师资（年龄、性别、人数、学历、职称） 3队、2组、1活动 形成报告 召开了辽宁省中小学学校体育艺术教育教学工作会议上， 对我省体育艺术工作进行了务实性总结。 14个市分成3个片区（精准教研） 实施片区联动进行区域教学交流及管理。 体育艺术场地器材设施与教具配备 辽宁省教育厅印发《辽宁省中小学体育 艺术学科教学研训工作年活动实施方案》 辽宁省中小学体育、音乐、美术教师人数统计表（单位：人） {2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C} 小 城镇 学 乡村 中 城镇 学 乡村 高 城镇 中 乡村 城镇合 计 乡村合 计 体育 10558 5465 6041 2972 2994 939 19593 9376 28969 音乐 ... ...
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