课件编号9360054

人教版 九年级全册 第十六章 电压 电阻 第3节 电阻 教案

日期:2024-05-05 科目:物理 类型:初中教案 查看:18次 大小:684032Byte 来源:二一课件通
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16.3《电阻》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 (1)知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性; (2)知道电阻的单位及其换算; (3)知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2、过程与方法 在探究决定电阻大小因素的过程中,体会用控制变量法研究物理问题。 3、情感态度与价值观 (1)通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用,开阔视野。 (2)通过多种活动形式,联系学生生活实际,培养学生对科学探索的热爱。 二、教学重难点 教学重点: 1.电阻概念的建立。 2.探究决定电阻大小的因素。 教学难点: 1.在探究决定电阻大小因素的过程中,掌握控制变量法。 2.通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。认清电阻是导体自身的性质,与电压、电流无关。 三、教学策略 电阻概念的建立是重点,可以让学生观察生活中的导线,并提出为什么我们一般选择铜作为常见导线材料,然后将长度、粗细相同的电阻丝接入电路,观察小灯泡的亮度和电流表的示数,发现不同电阻丝在导电的同时,对电流有阻碍作用,从而得出电阻的概念。也可以将电流类比成水流,河道中的水流会因为河道的阻碍程度不同而不同,那么电荷在导体中定向移动时受到导体的阻碍作用也会不同,进一步介绍电阻的概念、单位以及符号等。而在进行探究电阻影响因素教学时,教师可以给出一些常见物质的电阻,引导学生从中发现电阻的大小可能与材料、长度、横截面积有关,通过一些设问来引导学生设计实验方案:①此实验需要用到什么物理方法?②电阻的大小如何“显示”出来?③该如何设计实验?④需要用到哪些器材? 四、教学资源准备 示教电路板,多媒体课件,电流表,小灯泡,干电池组,开关,导线若干,长短粗细相同的铁丝、镍铬合金丝及铜丝各一段,相同横截面积(0.16 mm2)、不同长度(10 cm和20 cm)的镍铬合金丝各一段,相同横截面积(0.16 mm2)、不同长度(10 cm和20 cm)的康铜丝各一段。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 (5分钟) 展示各种导线,提出问题:为什么有那么多导体都可以导电,而我们选择铜作为常见导线制作材料,而不是用更便宜的铁? 学生积极思考,讨论,提出各种猜想。引出课题。 让学生从生活走向物理。 新课教学 (30分钟) 电阻 ◆活动一:教师提供如下器材:长短和粗细相同的镍铬合金丝和铜丝,用两节新干电池、电流表、小灯泡等器材,按下图连接好电路演示实验。 教师提出问题:①比较两次灯泡的发光情况和电流表示数,发现了什么?②造成的原因是什么? 教师总结:导体在导电的同时,对电流也有一定的阻碍作用。在相同电压下,铜丝对电流的阻碍作用小,镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。 物理学中用电阻这一物理量来表示导体对电流的阻碍作用。导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用越大。进一步类比说明:河流中的水流大家都很熟悉,河流中总是会有一些障碍物,所以水在河里流动的同时也受到河道对它的阻碍作用,导体对电流的阻碍作用就好比河道对水流的阻碍作用。 教师讲授电阻的基本概念。 1.定义:导体对电流的阻碍作用。(符号:R) 2.单位:欧姆(欧),符号Ω。 其他单位:千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。 1kΩ=1000Ω,1MΩ=106Ω。 3.元件符号: 介绍一些电阻值: 手电筒的小灯泡的电阻为十几欧;实验室一米长的铜导线电阻值不到百分之几欧,常忽略不计;人体电阻约为几百到几千欧。 在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件--电阻器,也叫定值电阻。它的外形多种多样,但作用是相同的。下面就是几种定值电阻: ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生通过思考回答: ①把铜丝接入电路时,电流表的示数较大,小灯泡较明亮;把镍铬合金丝接入电路时,电流表的示数较小,小灯泡较暗。②铜丝对电 ... ...

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