小数的加法和减法 复习 7．65元=（ ）元（ ）角（ ）分 5元3角2分=（ ）元 T:这是我们以前学过的整数加减法，今天我们来进一步学习小数的加减法。（板书课题：小数加、减法） 二、小数加法 T:小红和小明非常喜欢去书店，今天 例题：小红带了15元钱准备买书，他可以买哪两本书？ 数学家的故事 童话选 神奇大自然 6.45元 4.29元 8.3元 T:从图中你知道了什么信息？ T:6.45元又表示多少钱呢？4.29元呢？8.3元呢？（6元4角5分） T:他可以怎么选呢？ 预设：选数学家的故事、童话选，算式你会列吗？6.45＋4.29 数学家的故事、神奇大自然，怎么列算式？6.45＋8.3 童话选、神奇大自然，4.29＋8.3 1、教学6.45＋4.29（如果上面直接说出答案，就表扬：你口算的速度真快！） T: 6.45＋4.29你会计算吗？请你在草稿本上用你喜欢的方法计算。 1、（学生肯定会口算）2、元角分3、竖式（上来写） T:说说你为什么这样列竖式。（相同数位对齐） T:这里的数位怎么样对齐了？（百分位对百分位，十分位对十分位，个位对个位。） T:为什么要把相同数位对整齐？你能结合这道题的现实意义来说一说吗？ （这里的5和9代表的都是多少钱？5表示5个分，9表示9个分，它们都表示分，加起来是14分，所以他们要放在相同的数位上。 那这里的4和2呢？4表示4个角，2表示2个角，它们都表示角，加起来是6角 这里的6和4呢？6表示6元，4表示元，它们都表示元，加起来是10元。 ）因为我们要把元对元，角对角，分对分，也就是要把相同数位对整齐 2、教学6.45＋8.3 T:你能像刚才那样算一算这一道吗？ 展示答案 投影错误答案：5跟3对齐 T:你觉得他做的对吗？ T:你能说说他错误的原因在哪里吗？（相同数位没有对齐） T:这里数位已经对整齐了呀？哪里没有对齐了？ （他把十分位和百分位对齐了）从现实意义来说，哪里不对了？我们帮他检验一下。这里的4表示4个角，8表示8元。那还是不是元对元，角对角，分对分。所以他的数位没有对齐。 T:刚才我们是通过计算的方法来验证她的答案错了。你有更快的方法一眼就能看出他答案错了吗？ T:我们可以通过估算的方法来验证自己的答案对不对。（6＋8=14，至少也是14点多吧？）以后我们自己做完题目也可以用这样的方法来检验一下是否正确。 T:我们正确的坐一遍这道题目。8跟6对齐，3跟4对齐。5下面没有数字，我们可以在8.3后面的百分位添上0. T:这里为什么可以添上0？（小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。） T:添上0以后，可以让我们计算起来看得更清楚。我们继续算，5＋0=5，4＋3=7，把小数点抄下来，6＋8=14. 3、总结 T：请你观察这两道题目，我们在小数加法列竖式计算时，应该注意什么？（把相同数位对整齐） 除了相同数位对整齐，那还有什么也要对整齐？（小数点）你们的眼睛真亮。（把小数点框一下。） 当小数部分位数不同时怎么办？ 可以根据需要在末尾添“0”后再计算。 T:要注意的地方牢牢的记在心里了吗？请你带着这些注意事项计算并验算这一道。 4、教学4.29＋8.3并验算 T:现在你能正确的计算这一道吗？请你列出算式并验算 接下来杨老师想让你们同桌互相批改答案，你觉得在批改的时候你应该特别注意哪里？ 如果你的同桌做对了，你给他打上一颗五角星，下课你可以凭借这一颗五角星到杨老师这里换取一个胜利的奖章。 T:看来同学们对小数加法都掌握的很棒了 ，接下来我看看你们计算小数减法是不是也一样厉害。 三、小数减法 1、教学6.45－4.29 例题：《数学家的故事》比《童话选》贵了多少钱？ 6.45元 4.29元 T:请你直接在草稿纸上列出算式并计算。 反馈：我们一起来检查你做的对不对。把数字抄下来的时候应该注意什么？做对的同学请举手。 2、教学8.3－6.45 例题：《数学家的故事》比《神奇大自然》便宜了多少 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
