<<流体压强与流速的关系>>说课稿 一、说教材 1、教材地位和作用 本节内容是在学习了大气压强、液体压强之后编排的， 学习大气压强与液体压强都是在气体、液体不流动的情况下进行研 ，而本节课研究流体压强随流速变化的改变情况则是对之前 ，同时为接下来浮力的学习作好知识准备 ，具有承上启下的作用。 ，但与生活密切相关，因此研究本节课具有重要的现实意义。 2、教材的特点注重学生活动， 速的关系， 3、课程标准的要求通过实验探究， 4、教学的重难点 重点： 难点： 关系。 教学用具： 1. 教师用具 多媒体课件龙卷风 ，两船相撞 ， 飞机飞行，鸟的飞行、飞机升力演示器 2. 学生用具 饮料吸管两支、水适量、烧杯 1 个、白纸两张 乒乓球两个、漏斗一个 水盆一个 矿泉水瓶 自制机翼模型 八年级的学生在本节课之前已经学习了大气压强、液体压强等 八年级的 ，但因果认识兴趣有待加强。因此在导入中我将采用猜一猜的方式来引发学生的认识冲突, 从而引起学生的注意.此阶段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段,因此如何采用适当的教学方法给予学生引导,从而使他们对物 理现象的认识从感性上升到理性尤为关键。 三、说教学目标 知识与技能 ②学会运用本节课的知识解释生活中的物理现象。 过程与方法 的迁移。 —分析论证-归纳 ———猜想———实验探究— 情感态度与价值观 四、说教法与学法 1、教法 实验中注 ——— — —分析与论证——— 得出结论”的过程进行探究。 类比法 气体压强与 讲解法 示 引 PPT 演 性 2、 学法 察分析、归纳总结的能力。五、说教学程序设计 一、 新课导入情境设疑，导入新课： 情景创设 1：让一学生用漏斗把乒乓球吹起来！ 情景创设 2：向上吹气，乒乓球吹不走！ 引入流体的概念：气体与液体都具有流动性，叫流体。 气体和液体这类可以流动的物质统称为流体（板书），常见的水和空气都是流体。那流体的流速与压强存在什么样的关系呢？ 下面我们共同探究这个问题 二、新课教学 一、探究气体压强与流速的关系： 1、提出问题：流体压强与流速有什么样的关系？ 2、猜想与假设 ：猜想 1:液体和气体流动越快,它的压强越大。猜想 2:液体和气体流动越快,它的压强越小。 猜想 3:液体和气体流动越快,它的压强不变。 3、设计实验并进行实验学生活动一： 实验一：用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿 纸的上方水平吹气，观察现象。 实验二：请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间 向下吹气，观察现象。 ———边做边想：分析这两个实验的现象中有哪些相同的地方。 并猜想其中的原因？ 得出结论：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强 大（板书） 二、探究液体压强与流速的关系： 导语：气体的压强差异会产生这么奇妙的效果，液体的压强与 流速之间是否也有相似性质呢 情景导入： 1912 年秋天，"奥林匹克"号正在大海上航行，在距离这艘当 时世界上最大远洋轮的 100 米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰" 豪克"号正在向前疾驶，两 艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的"豪克"号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向"奥林匹克"号闯 去。最后，"豪克"号的船头撞在"奥林匹克"号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。 学生活动二： 水，看乒乓球是向两侧分开还是向中间靠拢？ 实验二：同学们利用准备的饮料吸管两支、水适量、烧杯 1 个， 仿照课本 47 页完成实验 实验三：硬币跳高比赛———以比赛形式进行探究活动，迅速激 发学生的参与热情， 综合实验结果，我们得到结论。 得出结论：液体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强 大（板书） 三、探究飞机的升力产生的原因： 导入：飞机起飞的画面———几十吨的飞机 ... ...
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