Unit 1 There is a horse in this photo. 本课时是第七模块的第一单元内容(教材第38～40页)。本单元主要是学习用“There is a/an...in this photo”描述照片上有一个人或物，并用“She/He/It is...”描述照片中的那个人或物正在进行的活动，并以听、说、认读等方式反复操练。 知识目标 1．听、说、认读单词：horse，sheep，vegetable，face； 2．听、说单词：climb； 3．听、说并运用短语：there is，there are，have a look； 4．听懂、认读句子“There is a horse in this photo.It’s eating vegetables.I can’t see her face”并运用； 5．运用句型“There is a/an...”描述图片上有某人/物，并用“It/He/She is...”讨论其正在进行的活动。 能力目标 1．能够听懂录音材料，模仿录音的语音、语调； 2．能够流利地朗读课文，并复述课文内容； 3．能够使用所学句型介绍图片上的动物和人，并描述其正在进行的活动； 4．能够大胆地参与本模块的角色扮演，用英语进行交流。 情感目标 1．培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务； 2．培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与各种课堂学习活动。 教学重点 1．熟练掌握本课时的重点单词和短语：horse，sheep，vegetable，climb，face，there is，there are，have a look； 2．熟练地运用句型“There is a/an...”描述某地有单个的动物或人物； 3．熟练灵活地运用be doing结构描述正在进行的活动。 通过教师教读、学生跟读并借助单词卡片，帮助学生掌握本单元的新词汇；以不同的方式，比如朗读、举例、问答等，反复操练本单元的重点句型。 教学难点 1．正确掌握本课时新单词的拼写和读音，以及重点短语的运用； 2．在真实的语言环境中，综合地运用“There is a/an...”句型和be doing结构描述某地有某人或某物正在进行某项活动。 鼓励学生自然拼读、拼写新单词，通过教师或录音的纠正，加深学生对新词汇的理解；创设真实的情景，采用游戏和角色扮演的方式，无限地激活学生的思维，引导学生进行有效目标语言的输出，做到在用中学，边学边巩固练习，为继续学习打下良好的基础。 多媒体课件、单词卡片、纸条。 Step 1：Warm?up 1．Greeting 2．Activity T：Before our class，please turn to page 12.Let’s listen and sing the song ARE YOU DOING IT TOO？Please do the actions.Are you ready? Ss：Yes. 教师播放音乐，学生看着歌词，跟着伴奏，大胆地开口唱并做出相应的动作。 利用复习学过的歌曲，吸引学生的注意力，将学生引入说英语的环境中，创设教与学的和谐氛围，同时复习现在进行时的表达，为接下来的学习做铺垫。 Step 2：Presentation 1．Activity 1 ·教材意图 本部分是针对初步认识“There is a/an...”句型和复习现在进行时结构be doing的表达，而设计的听唱活动。 ·教学建议 (1)教师先让学生观察图片，并引导学生描述图片内容。 T：Who can you see in the photo? Ss：A girl. T：Yes.So we can say，“There is a girl.” 教师告诉学生“There is a/an...”表示“某地有某物或某人”。教师不用讲太多，只需让学生感知这一表达即可。 T：What animal can you see? Ss：A horse.(允许词汇量小的学生用中文回答“马”) T：Yes，a horse.(教师肯定学生说出的动物名称) So we can say，“There is a horse.”(教师鼓励学生一起说出这个句子) 教师出示horse单词卡片，带领学生学习这个单词。 T：What is the girl doing? Ss：She is riding the horse. T：Good job. 教师带领学生复习“—What is sb.doing？—Sb.is＋v.?ing...”句型的运用，并展开替换操练。 示例：(教师让一名学生到教室前表演“跳高”的动作) T：What is she/he doing? Ss：She/He is jumping ... ...
