Lesson K Do like this 教案（2课时）

“书吧式”课堂教案设计 学科 English 年级 Grade Three 姓名 徐丽 教学 内容 Lesson K Do like this 课时安排 2课时 学情 分析 学生对英语有兴趣，开始渴望学习更多的新知识，但随之而来，学困生逐渐产生，这时要对学生及时进行辅导。 教材 分析 本课学习向别人提供帮助的句子“Can I help you?”以及答语， 并能用声调表示疑问。 教学 目标 1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。 2通过课本学习激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。 3能熟练的掌握并表演对话，要求发音准确、清晰，并能基本理解大意。 教学过程设计 教师活动 学生活动 个性设计 自读 静思 Step1 Greetings and revision 1.师生互致问候，用前面学过的How are you?互相打招呼。 2.复习前面所学What day is today?和How’s the weather ?以及它们的答语。 Step2、lead-in 1 .出示一张放风筝的图片问：Can you fly a kite? 出示课文第一和第二幅图片并介绍文中人物。 3、播放课文录音，学生听录音并回答问题。. 教师提问:Can Peter fly a kite? 4.再次播放录音学生学习并跟读对话。 Greetings. revision　　 ? Ss listen and answer ?　　 3.学生学习课文并跟读。 师生互相打招呼问候并复习所学内容。 互读 汇思 Step3 Practise 师生练习表演第一部分对话。 小组间练习表演对话。 3、生生练习表演对话。 4、全班齐读对话。 师生练习对话 小组练习对话 学生间练习对话 做得好的小组给出积极的评价。 教师活动 学生活动 个性设计 共读 深思 1.出示第三幅图片，教学第二部分对话。 Now,Peter is ready,so they are going to fly a kite,but what happened to them ? 学生听录音并回答问题。 师生练习第二部分对话。 小组间练习表演对话。 5、生生练习表演对话。 学生继续学习对话，巩固练习对话。 学生如能不看书而表演对话就更好了。 拓读 延思 1.展示本课的主要句型并学习： -Can I help you ? -Yes,please./ No,thanks. 2.练习巩固本课的主要句型以及它的答语。 熟练掌握本课的基本句型，并能运用于日常生活中。 语言结合实际，学生会很有积极性。 作业 设计 Homework ：1、朗读课文。 2、课文读给父母听。 教学 反思 学生能很快掌握本课的基本句型，并能表演出来。但个别比较难的句子还要多操练。