《俄罗斯》教学设计（第1课时） 一、教学目标 1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。 2．能运用地图找出俄罗斯的主要山脉、河流、地形区和河流等，通过地形图和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。 3．通过气候图认识俄罗斯类型，了解气候复杂性，理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。 4．记住俄罗斯矿产基地的名称及位置，了解工业中心的分布及分布特征。 二、教学重点、难点 1．教学重点 俄罗斯的疆域和位置、资源优势与工业分布的特点、地理位置、气候、地形方面的特点。 2．教学难点 理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等、工业分布与矿产资源的关系。 三、教学策略 1.世界区域地理的知识点繁多，但趣味性强。在学习《俄罗斯》一节时，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习《俄罗斯》的兴趣； 2.培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。 3. 为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。 四、教学准备 1．教师准备 俄罗斯红场周年阅兵视频片断以及相关的图片、课堂练习、自制多媒体课件。 2．学生准备 地理教材、地图册、粗的浅色水笔、其他学习用具。 五、教学过程 导入新课 教师：播放俄罗斯红场周年阅兵视频片断及图片、欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》，展示俄罗斯的相关图片。 学生：观看视频、图片辨国家。 教师：今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。 设计意图：通过展示视频、图片等信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。 讲授新课 板书：第三节? 俄罗斯 一、疆域和位置 教师：屏幕展示俄罗斯轮廓，并且文字提示学生俄罗斯的轮廓象什么？完成课堂练习1 学生：发挥自己想象力，记住俄罗斯的轮廓。 设计意图：发挥学生的想象力，记住国家的轮廓。 教师：阅读课本P47页和地图册P29，找出最东和最西的经度，完成课堂练习2。 学生：按照老师的要求，完成课堂练习2。 教师：演示幻灯片6（疆域），完成课堂练习3， 学生：做课堂练习3 设计意图：培养学生读图能力，学会估算数值，巩固记忆面积最大前六位国家。 活动一：确定俄罗斯的位置（三种） 步骤1———确定俄罗斯的半球位置 教师布置任务 阅读地图册29页“俄罗斯”地图，确定俄罗斯的半球位置。 学生完成任务（用水笔点出俄罗斯的四至四个点：东、南、西、北） （1）找出俄罗斯的最南端40°N，得出全部位于北半球。 （2）找出俄罗斯的经度范围，大部分地区位于东半球 （3）完成课堂练习4 教师：展示幻灯片7（半球位置），让学生了解俄罗斯的经纬度范围，从而得出半球位置 设计意图：从经度来确实半球位置，培养学生区域地理学习方法 步骤2———确定俄罗斯的温度带位置 教师布置任务 阅读地图册29页“俄罗斯”地图，确定俄罗斯的温度带位置。 学生下列完成任务 （1）找出穿过俄罗斯的特殊的经纬线—北极圈，用水笔把名称涂上，跨越温带和寒带。 （2）找出俄罗斯的大致纬度范围50°N至70°N之间，主要位于北温带。 教师：动态展示幻灯片8，让学生了解俄罗斯所处的温度带位置，还有穿过俄罗斯的特殊的经纬线。 学生：观看幻灯片，做练习5 设计意图：从纬度来确实温度带位置，培养学生区域地理学习方法 步骤3———确定俄罗斯的海陆位置 阅读地图册29页“俄罗斯”地图 学生下列完成任务 1．找到亚欧大洲 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
