第4课 体呈偏斜，重心须正 教案

课题 （湘美版书法指导四年级下册） 4.体程偏斜，重心须正 授课时间 1 教学内容 学习掌握斜笔画为主的汉字书写规律，提高审美情趣。 教学目标 知识与技能：使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。 过程与方法：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能，练习“方”、“式”、“多”三个汉字，掌握这三个汉字的书写要领。 情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教学重难点 教学重点：初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。 教学难点：掌握“方”、“式”、“多”三个汉字书写要领，体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。 教具准备 有关资料，毛笔、墨汁、田字格毛边纸、PPT课件。 课 堂 生 成 设 计 一、导入 展示三幅楷书作品，内容为“方正持重”（一幅端正平稳，另两幅歪斜） 书法文字内容，品德高尚、堂堂正正。 评价哪幅作品最美观，原因？（对比、发现） 端正平稳那幅作品重心对齐，端正、整齐、美观、大方。 堂堂正正的书法最好看，就跟品德高尚、堂堂正正的人能获得尊敬一样。 引出课题--“体呈偏斜、重心须正”今天上课谁的态度最端正，就把这幅漂亮的作品送个谁。 二、板书课题： 展示PPT课件：优美舞蹈动作、国宝级文物—马踏飞燕，除了书法以外许多艺术作品都注重体呈偏斜、重心须正的道理，在优美舒展的同时，也端正平稳，非常美观。 软笔书法中独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正也是同样的道理。 1、教师用PPT课件出示三幅作品照片，回到书法作品当中，标记出同一汉字（方）的不同字形（分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形）。 2、组织学生分小组讨论： ① 你认为哪一个“方”字最美？为什么这样说？ 生答： 3、教师总结：体程偏斜，重心须正的规律。 ① 找出关键笔画 ② 关键笔画写在竖中线上 ③ 保证左右对称 。 4、分析不美观的两个字的关键笔画在哪里，总结出所有关键笔画都必须在竖中线上，不完整，汉字就不美观。 5、微课教学“方”的具体示范。 6、课堂小练习，每人书写两个“方”字，请同学互相评价，在投影仪上进行修改评价。 三、拓展训练 1、除了“方”以外，体呈偏斜，重心须正的汉字还有许多，比如“式”、“多”。 2、展示三个“式”与“多”字。（分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形） 3、分小组讨论，找出最美观的两个汉字，并说说理由。 4、引导、分析两个汉字的关键笔画与重心的关系，左右对称与竖中线的关系。 5、利用投影仪进行教师示范、学生临写。 四、布置作业 书写“方”、“式”、“多” 要求：匀称 关键笔画写在竖中线 注意执笔姿势 端正坐姿 五、巡堂指导 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、指导学生临摹。 3、教师利用多媒体展示台展示学生练习作品。 六、展品作业 1、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。 2、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。 3、赠送书法作品。 七、总结 今天我们学习了体呈偏斜，重心须正，了解这类的汉字有很多，它们优美大方，舒展飘逸又不失稳重端正，犹如优美的舞蹈动作，我们要仔细的观察、持之以恒的练习才能熟能生巧，把握规律。习字做人，同样的道理，我们在平时的学习生活中也一样，要方正持重，品行端正，心正则字正，无论何时、何地端正良好的态度都非常重要！ 板 书 设 计 体程偏斜，重心须正 寻找关键笔画 写在竖中线上 左右对称 ... ...