第13课 示字旁、衣字旁 教案

四年级下册第十三课 示字旁????衣字旁 ?教学目标?? ?1、使学生掌握“示字旁”和“衣字旁”的写法及?“示字旁”和“衣字旁”在整个字中的比例关系。? 2、理解“示字旁”和“衣字旁”与独体字“示”和“衣”的转换关系，体会中国汉字变化之玄妙。? 3、理解“示字旁”和“衣字旁”的联系和区别，能正确书写以“示字旁”和“衣字旁”为偏旁的汉字。? 4、拓展学生视野、提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感。?学情分析?? 1、部分学生书写带“示字旁”和“衣字旁”的字时，容易混淆，出现错误。? 2、学生对“示字旁”和“衣字旁”的字写得很多,但总有些字中的偏旁写得不好，原因是没有熟练掌握“示字旁”和“衣字旁”的书写技巧和要领。?重点难点? 1、重点是“示字旁”和“衣字旁”的每一个笔画应该写在什么位置。? 2、难点是“示”和“衣”作为偏旁的时候在整个字中所占的比例关系。?教学过程? 活动1【导入】谈话导入? 师：又到了书法课时间了，同学们喜欢书法吗？让我们一起大声喊出我们口号：练习中国书法，传承中华文化。?活动2【讲授】一课一名家? 师：（打开大屏幕）今天，我们“一课一名家”要向大家介绍的这位书法家是启功。（PPT出示启功照片和书法作品）。启功(1912年7月26日－2005年6月30日），字元白。北京人，满族。他是中国当代著名的书法家、画家、文物鉴赏家和鉴定家。曾为辅仁大学、北京师范大学中文系教授。? 启功自幼喜爱书法，他坚信“业精于勤”，终生勤修书画，终成中国当代最负盛名的书法家，“春华秋实”、“天道酬勤”，“诗、书、画”三绝是对启功先生最贴切的评价。他“淡泊明志”，以“学为人师，行为世范”为信仰，是中华文化继往开来的一颗闪耀明珠。现在，我们一起来朗读启功先生书写的一首唐诗，缅怀这位伟大的书法家。 ?活动3【活动】探究“示字旁”和“衣字旁”的书写技巧?? 一、偏旁临写指导? 1、师:今天，我们要继续学习左偏旁———示字旁和衣字旁。（板书课题）哪位同学能边念笔画，边书空一遍？（学生书空，教师板书）? 师：这两个偏旁为什么叫“示字旁”和“衣字旁”呢？?生：因为它们是独体字“示”和“衣”作偏旁的变体。 师：这两个偏旁长得很像，你能区分它们吗？?生：示字旁左边只有一点，衣字旁左边是两点。?师：同学们在平时学习中，有没有把它们弄混淆过？?生：我在写“祈祷”时，常写成衣字旁。? 师：我们常把这两个偏旁弄混淆的原因是我们不太明白独体字“示”和“衣”变成偏旁的过程及“示”和“衣”的原意。（出示大屏幕，展示独体字“示”和“衣”变成偏旁的过程及“示”和“衣”从甲骨文到简化字的演变过程。）从甲骨文字可以看出，示有指示、请示、警示的意思；衣指衣服或布料。所以跟表达与意愿有关的字用示字旁，跟衣服有关的字用衣字旁。? (大屏幕出示字旁的字：神、祝福、祈祷；衣字旁的字：初、被、衬衫、袄)? 师：同学们想写好这些字吗？想写好这些字，首先要写好示字旁和衣字旁。示字旁和衣字旁有哪些特点呢？（大屏幕出示“示字旁”和“衣字旁”）让学生观察大屏幕，分析总结这两个偏旁的特点。（首点在偏旁偏右的位置；横短撇长，横画左低右高，横撇之间的夹角较小；末点要挨着中竖。）然后，教师播放微课，进行书写技巧和要领的指导。? 2、学生在练习纸上把这两个偏旁各写一行，每格写一个。教师巡查指导。? 3、师生评价。（大屏幕出示两三名同学的作品，学生评价，教师适时点评。） 4、再次书写这两个偏旁各一行。?二、范字临写指导? 1、大屏幕出示范字“神”和“初”，让学生观察分析这两个字的结字特点。（两个字都是左窄右宽，“神”字的右边舒展，“初”字右边收缩。）? 2、教师用粉笔范写一次，边范写边进行书写技巧和要领的指导。?3、学生在 ... ...