台湾省 1教学目标 知识目标： 1、学生通过读图能说出台湾的地理位置和范围。 2、学生通过读图分析能说出台湾的气候、地形、河流等自然环境的主要特征。 3、学生利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分。 4、学生能通过材料解释为什么台湾被称为宝岛。 能力目标：学生利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系。 情感目标：通过阅读地图和事实材料、分析海峡两岸的关系，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土。 2学情分析 从理论上来说，八年级学生对中国地理已有了一个大体的了解，并已接触区域地理的学习，具备了一定的基础和方法，但是灵活运用学过的方法迁移到分析问题的具体应用当中，还是具有一定的难度，我们在这方面应注意引导。 八年级的学生，从思维发展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。 3重点难点 1、重点： 台湾的位置范围、自然环境特征及其“宝岛”的美称；台湾是中国不可分割的神圣领土。 2、难点： 分析台湾自然环境特点的成因，以及它们对“宝岛”形成的影响。 新课导入： 师：同学们，上课之前先让我们来欣赏一段美妙的音乐———《阿里山的姑娘》，并想一想阿里山的姑娘属于哪个民族，分布于我国的哪个省？ 生：高山族；台湾省。 师：同学们回答的很好，其实从视频中可以看出，台湾不仅有独特的风土人情，还有美丽的自然风光和富饶的农林物产，台湾也凭借着这些优势吸引着大陆众多游客赴台旅游，今天就请同学们一起，跟随老师的脚步，去领略台湾的独特魅力吧。 板书：标题———台湾省 初识台湾： 要了解一个地方，当然要先知道它的范围和位置。咱们先来看范围，请同学们看着课本图7.41，找出下列岛屿：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、兰屿、绿岛。并阅读正文部分，看看台湾岛和台湾省的范围一样吗？ 学生上讲台指出这些岛屿 师总结：台湾省，简称台，包括了台湾岛及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，其中台湾岛面积3.58万平方千米，是我国面积最大的岛屿。台湾省的范围大于台湾岛。 接着再来看看台湾省的位置。在前面的学习中，我们知道了描述一个地区的位置通常会从海陆位置和纬度位置等方面入手，接下来请同学们读图7.41，思考以下几个问题： 1.找出台湾岛周围的海洋、海峡，并说出它的海陆位置 2.找出一条穿过台湾的重要纬线，并说出台湾的纬度位置 生：1.上去指出东海、南海、台湾海峡、太平洋；台湾位于我国东南沿海，北邻东海、东临太平洋、南临南海、西隔台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过了台湾岛中南部，北部属北温带，南部属热带，属于低纬度地区。 师总结：台湾位于亚欧大陆和太平洋的交界处，是中国唯一一个直面太平洋的地区，是我国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽，也是我国海防的重要屏障，地理位置优越而重要。 走进台湾 知道了台湾省的位置和范围，紧接着咱们再来看看台湾的自然环境特征。首先是地形，请同学们读图7.41，找出台湾的主要地形和分布特征。 生：台湾的地形有山地和平原，山地在西部，平原在东部。 师总结：台湾岛多山，山地面积约占2/3，纵贯台湾南北，主要有阿里山、中央山脉等五条东北西南走向的山脉，统称为台湾山脉，其中最高峰玉山海拔3952米，它也是我国东部的最高峰；平原则主要分布在西部沿海地区。 接下来咱们再来了解一下台湾的气候，在以前的学习当中，知道了区域的地理位置往往决定了它的气候，请同学们读图7.43并结合台湾的纬度位置及海陆位置，分析台湾的气候类型和气候特征。 生： 师：台湾地处我国东南沿海地区，属季风气候区，北回归线又穿过台湾中南部，所以北部属亚热带季风气候，南部是热带季风气候，气候湿热；除高山外，年均温多 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
