认识指南针 【教材分析】 本课的目的让学生学会认识指南针的组成，学习使用指南针。 【教学目标】 （一）知识与能力目标： 1．认识指南针。 2．了解指南针的组成部分。 3．掌握如何使用指南针。 （二）过程与方法目标： 通过在课堂中运用指南针实验操作，让学生观察指南针的工作特点和结构，了解指南针在生活中的运用。 （三）情感态度价值观目标： 通过实践和观察学习体会实践和观察的重要性。 【教学重点】 1．什么是指南针。 2．指南针由哪些部分组成。 3．学习如何使用指南针。 【教学难点】 指南针的组成特点，以及指南针的使用。 【教学准备】 教师：多媒体课件，素材。 学生：准备好一个指南针。 【教学过程】 （一）激趣导入： 一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们，我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？ （二）探究新知： 活动一：认识指南针： 同学们，在上节课前老师有告诉你们带好一个指南针，相信你们以及准备好了一个指南针，今天我们就来一起了解了解什么是指南针！ 1．老师提问：什么是指南针？指南针由在生活中给我们带来了什么方便？它又是如何使用的呢？ 2．同学们回答。 3．老师小结：同学们回答的很棒！指南针是一种能帮助我们判断方位的仪器，我们可以在迷路的时候使用指南针来帮我们找到方向。 活动二、探究指南针由那几部分组成： 同学们我们了解了指南针的作用，那么指南针又是由什么组成的呢？ 1．同学们观察后发言。 2．老师总结：同学们，指南针是由底盘，使南，北刻度线，指针等一些部分组成。 3．思考：小指针使用什么做的？ 活动三、学习使用指南针： 我们知道了指南针有什么用，是由什么组成的，我们是不是还得了解指南针是怎么使用的呢？让我们一起学一学吧！ 1．学习指南针的使用： （1）把指南针放在手上。 （2）旋转底盘，使南，北刻度线与指针重合。 （3）红色箭头指的方向为“北”。 2．到操场上使用指南针测一测方向。 3．老师总结：同学们都学习的很认真，生活中指南针的用处还是很重要的，学好怎么使用指南针真的非常有用哦！同学们知道指南针是什么时候，在哪发明的呢？没错，指南针是我国古代的伟大发明，还被称为四大发明呢！ 【作业布置】 1．找一找，还有没有其他形式的指南针，和同学交流交流。 2．通过使用指南针来辨别方位。
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