12 竖折折钩 教案 教学目标： 1、认识竖折折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。 2、写好竖折折钩，知道竖折折钩的书写要领。 3、写好“焉、引、弗”3个字，写得正确、端正、整洁。培养书写兴趣。 教学重点：竖折折钩笔画中竖画粗细均匀，与横的夹角近似直角，第一个折的横比较细，第二个折比较粗，转折比较圆，向左上出钩。 教学难点：竖折折钩在不同的字中呈现的形态略有不同。 导入 出示左传里的一句话：人非圣贤孰能无过，过而能改善莫大焉。生齐读。 师：这就话的意思是：我们人，既不是圣人也不是贤人，谁能不敢错误呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了。这节课我们就以善莫大焉中的焉字为例，来学习竖折折钩的写法。板书：12 竖折折钩 学习新知 出示焉字，找一生上前指一指那个笔画是竖折折钩。 师：竖折折钩由我们学过的哪些笔画组成的？ 生：由横和横折钩组成。 师：再仔细观察观察，竖折折钩有哪些特点？ 生：竖划粗细均匀，一折近似直角，横划较细。二折粗圆，左上出钩 （生边说师边总结板书贴纸），照着黑板同桌互相说一说竖折折钩的特点。 出示竖折折钩的书写图，观察竖折折钩的写法。 生1：顺锋入纸，调峰向下行笔，提笔调峰向右上行笔。顿笔调峰向下行，顺势出钩。（生边说师边板书） 借助板书师带学生一起书空一遍，生自己边说边书空一次。 师：按照写法，老师先给大家写一个竖折折钩，同学们认真观察，一会给老师评一评。 师范写，生评价。（评价老师好的地方，评价需要改进的地方。） 师：你们想尝试写一个么？拿出纸单先描红竖折折钩，然后在毛边纸上再写一到两个竖折折钩。（生写，师巡视，指导。找有问题的学生，进行展示点评。点评后，同桌互相点评优缺点，在改写一个。师巡视，找有进步的写的好的同学作品进行展示。） 师：竖折折钩同学们写的非常棒，俗话说的好：只要功夫深铁杵磨成针。让我们来写写有关竖折折钩的字。 深层探究 出示焉字，先介绍焉字的演变过程，跟老师书空笔顺，找生来说一说，这个焉字的外轮廓是什么形状。 生1：像梯形。 师出示外轮廓，上面还很规整，下面是左低右高。 师：这个字在笔画上还有哪些特点？ 生1：上面的四个横划都是疏密均匀的。 师：出示分割线，让学生观察出，四个横划并不是疏密均匀，应该是内收外放。 生2：四个小横右上倾斜，包括下面的四个点也是右上倾斜。 生3：四个点疏密均匀，第三个点在竖中线上。第四个小横在横中线上。 师:四个点，前三个都是挑点，这就是欧体字的特点，笔段意连。 生4补充：第一个横偏左，竖折折钩偏右。师：这也是欧体字的特点，险中求正。 师：同学们很会读贴，下面老师先来写一写这个字，请同学们评一评。师范写。 生点评。 生自由练习写：先描红焉字，再双沟填墨，然后在毛边纸上写一个焉字。（师巡视，手把手指导。） 找有代表性的作品进行展示，同学点评。然后同桌互相评一评，说出优缺点，再在纸上改写一个。师巡视，拍照有进步或者写的好的学生作品上传展示。掌声鼓励。 师：同学们写的十分认真，使老师想起一个大书法家练字的故事，柳公权是唐代著名的书法家，小时候，他的师父告诉他写好字的方法:写尽八缸水，砚洗涝池黑。博取百家长，使得龙凤飞，柳公权，牢记师父的话，刻苦练字，最终成为了著名的书法家，老师相信，你们这样用心刻苦的练习，书法一定会一天比一天写的好。也有可能成为我们当代的大书法家。有信心吗？ 师：关于竖折折钩的字除了这个焉字，书上还给我们提供了两个有竖折折钩的字。出示课件，观察一下，他们有什么不同？ 生：形态不同，方形，瘦窄，别宽。 师：“引”字写的时候要住，规范字中是竖折折钩。在碑帖中竖和上面的横连在一起，再写横折钩。同学们自己试着写一写这两个字 ... ...
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