“皿字底”教学设计 【设计理念】让学生在直观的教学中掌握皿字底及带有皿字底的汉字的书写规律。在指导学生写好字的同时，激起学生浓烈的写字兴趣，让学生感受汉字的形体美和浓郁的文化味。 【教学目标】 1.通过自主读帖，掌握皿字底汉字的结构特点。 2.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 3.学习书写简单的书法作品，做到学以致用。 【教学重难点】 通过自主读帖，掌握皿字底及带有皿字底的汉字的结构特点，体悟其结构的精妙之处。 【教学准备】 多媒体课件、实物投影仪。 【教学流程】 一、导入揭题 同学们，书法是我国优秀的传统文化，汉字文化博大精深。教师出示“皿”字，指名说说读音和意义。 今天我们就来一次寻根探源。 教师出示PPT。 我们中国的汉字，大多是上古的先民们对身边事物的描摹，最初是刻在龟甲或兽骨上的，所以称为甲骨文。下面，我们来看一个甲骨文（图1），想一想，它像什么事物。 甲骨文“皿”字状如酒杯，是指碗、盆一类的盛食物的器皿。 几千年来，“皿”字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变。一个汉字就是一部文化史。今天我们就来学习皿字底的写法。（板书：皿字底） 二、学写皿字底 1、分析皿字底的整体特点。 教师出示皿字底。让学生观察皿字底。皿字底整体宽扁，长横左右伸展。外形轮廓近似梯形。 2、分析笔画书写特点：左竖顺锋入笔，横轻竖重，折向内收，越来越细。中间两竖相向弯曲，长横左低右高，左细右粗。这就是古人所说的“笔致紧敛，骨峻神安。 3、教师示范书写。同学们，我们在写皿字底的时候，要注意“竖画内收”。这样，皿字底就显得气脉贯通，浑然一体。 师：，基本掌握了皿字底的书写要领，老师编成了几句口诀，来读一读。 竖画需内收 ，疏密要有度 。 长横平且阔 ，形态扁而安 。 4、学生练习书写。请同学们写两遍。注意写字姿势：头正、身直、臂开、足安。 我们来评一评这位同学写的皿字底，看看他哪些地方写得很到位，也可以给他提提建议，让他写得更好些。 有了同学们的帮助，相信你可以写得更好！下面同桌也来评一评，这样可以提高我们的练字效率。评好后请把皿字底再写两遍，争取一遍更比一遍好。 5、教师：是不是所有的皿字底都是这样书写呢？教师出示孟、盖、监三个字比较皿字底的差别。 6、教师示范书写，学生二次练习书写，教师指导。 7、练习书写盖、监字。 8、二次书写，老师发现大家都有进步。我们写好字后，要回过头来看一看，看看哪些地方写得较好，又有什么不足，不足的地方下次加以改正，这样才会有进步。下面自己评一评自己的字。 9、相信同学们现在对这两个字有了更深的理解和感受，会写得比刚才更好。把这两个字再写两遍。 三、作品呈现 四、总结提升 今天，我们一起学习了皿字底及带有皿字底的汉字的写法。中国书法，源远流长，博大精深。希望同学们谦逊、勤勉，练得一手好字，。 【板书设计】 皿字底 近似梯形 横细竖粗 转折顿笔 ... ...
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