第二框 学习科学思维的意义 第三课 领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”? 结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。 犯了“偷换论题”的错误。 探究与分享1 一、学习科学思维的思维素养意义 1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 ⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 一、科学思维的含义 一、学习科学思维的思维素养意义 注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 一、学习科学思维的思维素养意义 3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 科学思维是能够揭示和把握事物本质与规律的思维，也是能够进行创新的想维。学习科学思维，提高创新能力，掌握创新思维方法和技能，我们才能把握新情况，解决新司题，改造主观世界，进而改造客观世界。 注意：这里的科学思维主要指创新思维。 例题1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于 A.提高人们的创新能力 B.树立科学的世界观和人生观 C.全面地、动态地认识事物 D.纠正逻辑错误,维护真理 D 例题2.任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法。由此可见，掌握科学的思维方法有利于我们 A.突破客观规律的制约，对事物作出超前反映 B.把握新情况、解决新问题，提高创新能力 C.正确认识事物，提高学习和工作的效率 D.更好地担当起捍卫真理的职责 B 我们知道,具有天赋研究能力的科学研究工作者是有的,但是凤毛麟角。就绝大多数人而言，并非天才。对于这些人,如果给以有系统的思维方法的指导，比听任他们凭借个人的经验,漫无边际地去摸索，无疑会更有助于他们的成长，促进他们早出研究成果。据此回答3-4题。 例题3.上述材料表明学习科学思维方法 A.有助于促进科研工作者的成长，提高创新能力 B.根本上是为了让科研工作者掌握正确的工作方法 C.可以帮助科研工作者直接提高人文素养增长才干 D.可以保证科研工作者有所发现，有所发明有所创造 A 例题4.学习科学思维方法之所以能促进科学研究工作者早出研究成果，是因为它 ①有利于科研工作者把握事物的本质和规律 ②可以使科研工作者更好地担当起维护真理的责任 ③可以使科研工作者更为全面动态地把握客观事物 ④有助于科研I作者突破客观规律和客观条件的制约 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。 ... ...
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