人教版（新课程标准）八年级上册 第二章 第二节 气候 课件（26张PPT+教案+素材）

教学设计 《季风气候显著》教学设计 年级组 八年级组 序号 3号 课题名称 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 内容来源 人民教育-出卷网-2013年版 八年级《地理》上册教科书 课时 1课时 对课标的解读 本节课要学习的内容包括：季风气候的类型、分布、特点；冬季风与夏季风源地、风向、性质；季风对我国气候及农业生产的影响。课标中对学习这些问题给出了必要行为条件是运用资料，包括中国气候类型分布图、气温变化曲线和降水量柱状图、中国的冬季风和夏季风示意图、中国与世界上其它纬度相近地区的气温的比较表格、阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较图等，要求教学过程中所有的知识都需要借助以上行为条件来完成。课标对知识点的学也做了明确要求是说出，具体来讲，说出我国季风气候的类型、特点、分布；说出我国冬季风和夏季风的发源地、风向、性质，及对我国气候的影响，说出季风气候对农业发展的有利影响和不利影响。 教材解读 本节教材主要讲述中国气候的第二个特征—季风气候显著。这部分内容是对前面学习的我国气温与降水内容的总结与深化。对于整个初中地理教学而言，是重点，也是难点。对于初中学生来说，涉及成因的内容学生不易理解，因此对这部分教材的处理要把握难易程度，不应盲目加深和扩充内容。本节内容教材借助中国气候类型分布图、冬季风和夏季风示意图、气温变化曲线和降水量柱状图、中国与世界上其它纬度相近地区的气温的比较表格、阿拉伯半岛与长江以南地区位置与景观比较图等，由浅入深地引导学生完成从特征到成因的学习，通过课后活动题的设置，完成季风对我国气候的影响内容的学习。教学中充分利用教材中的图文资料，并渗透“学习对生活有用的地理”这一教学理念，为进一步学习中国区域地理奠定基础。 学情分析 气候内容的学习，是初中学生学习地理的难点之一。八年级学生已经学习了世界的气候方面的知识，知道分析气候特点从气温和降水量两个方面分析，并具备一定的读图能力以及从地图中提取，分析、归纳地理信息的能力，但因果关系的分析、学以致用、理论联系实际的能力较弱。 学习目标 1.运用中国气候类型分布图和气温变化曲线与降水量柱状图，准确地说出我国季风气候的类型、特点和分布。[学习重点]2.在教师的引导下，运用中国冬夏季风示意图，准确地说出我国冬季风和夏季风的源地、风向、性质。[学习重点] 3.在教师的引导下，运用图文资料归纳季风对我国气候及农业生产影响。[学习重点、难点] 评价任务 评价任务一：1.运用中国气候类型分布图和太仓气温变化曲线和降水量柱状图，说出郑和航海出发地太仓的气候类型及气候特点。2.运用中国气候类型分布图和太仓气温变化曲线和降水量柱状图，说出天津和郑和航海途径我国最南部省份的气候类型及气候特点。3.运用中国气候类型分布图，说出我国三种季风气候的分布。4.总结季风气候的共同点。评价任务二：1.阅读课文，运用中国冬季风和夏季风示意图，完成冬季风和夏季风的源地、风向、性质、从海→陆还是从陆→海的表格。2.郑和航海船队为什么冬季启程南下，夏季返航北上？评价任务三：1.根据图文资料，归纳季风对我国气温的影响。2.复习旧知，说出季风对我国降水的影响。3.说出季风气候对我国农业生产的有利与不利影响。4.说出造成天津水旱灾害频发的气候原因。5.郑和航海出发地太仓和阿拉伯半岛为什么景观差异大？ 教学板块 教学过程 导入 看视频，提问：郑和航海船队为什么冬季启程南下，夏季返航北上？ 目标一：认识季风气候的类型、特点、分布。 呈现评价任务一：1.运用中国气候类型分布图和太仓气温变化曲线和降水量柱状图，说出郑和航海出发地太仓的气候类型及气候特点。围绕评价任务进行学习、交流与反馈。2.运用 ... ...