10、捞铁牛 第一课时 教 学目 的 1．理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；2.学会生字新词； 教材分析 重点 学会生字新词 难点 默读课文，理解课文内容。 教具及电化教学手段 挂图，生字卡片 教学步骤、内容方法 修改意见 一、激发兴趣，布置预习。 1.解题，激发兴趣。 板书课题后简介本课主要内容。 2.提出预习要求。 二、检查预习。 检查生字词读音及朗读课文。 三、按照提示给课文分段。 1.指名读思考练习2。 2.讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段的。 3.在讨论的基础上，教给分段的方法。 四、深入理解课文内容。 1.为什么要捞铁牛？“议论纷纷”是什么意思？人们为什么事议论纷纷？可能会怎么议论呢？一个和尚是怎么说的？从他说的话，你看出了什么？ 2.默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作？ 3.默读第三段，想一想，这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤？（铲沙拔“牛”；划船拖“牛”；一只一只全拖回） 4.铲了泥沙以后，拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧？为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔？ 5.齐读第四段。 讨论：什么是“出色的工程家”？为什么说怀丙是当时出色的工程家？ 五、练习朗读课文。 板书设计 17、捞铁牛 怀丙--“叫水把它们送回来” ↓ 摸位置 准备捞：大船并排拴紧、结实木料搭架 布置作业 抄写生字词 第二课时 教 学目 的 1.了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。2. 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。 教材分析 重点 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。 难点 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。。 教具及电化教学手段 挂图，生字卡片 教学步骤、内容方法 修改意见 一、练习朗读课文。 二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下，怀丙为什么做那几项准备工作？ 三、把全文联系起来体会一下，为什么说怀丙是当时出色的工程家？ （1.怀丙懂得利用水的浮力；2.考虑周密细致；3.具体步骤充分利用了水的浮力。） 四、练习用“熟悉”“议论纷纷”造句。 1.从课文中找出带有这两个词语的句子读一读，并说一说词语的意思。 2.交流造句，互相评议。再把造的句子写下来。 五、复习巩固生字词。 1.检查生字词读音。 2.讨论：哪些容易写错，写的时候应注意什么？ 3.将“读读写写”中的词语抄写3遍。六、练习有感情地朗读课文。 板书设计 17、捞铁牛 怀丙--“叫水把它们送回来” ↓ 摸位置 准备捞：大船并排拴紧、结实木料搭架 装满泥沙、 粗绳 捞回来→利用水的浮力 ———→出 色 的 工 程 家←┘ 布置作业 有感情地朗读课文。收集智慧的故事。 ... ...
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