Unit3 What subject do you like best？(Lesson17)教案

小学英语教学设计 教材版本 人教（精通）2011课标版三年级起点 四年级下 课题名称 Unit 3 What subject do you like best？ Lesson 17 课时 1课时 教学目标确定的依据： 课标要求： . 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料。听懂课堂活动中得简单的提问。 . 能认读所学的单词和短语。 . 能根据图片，词语和例句的提示，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 一、教学内容分析和学情分析 本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。最后一部分通过多媒体播放一首歌曲作为本课的结束，既让学生体会到了学习英语的乐趣，又使学生掌握本课的内容。 本单元的重点是1、听、说、读、写下列四会单词：Chinese, English, maths, PE music, art, science. lesson, listen, speak.并能在真实的语境中灵活运用。 2、能够在真实语境中介绍自己所学科目、用英语询问并表达喜欢的课程、科目等信息. How many lessons do you have in the morning ? We have four. They are maths, Chinese, English and PE .Do you like music?'Yes.I do. I like it very much. What subject do you like best? I like art best. Do you like drama? No. I don't. I like science. What do you do in an English class? We listen and do. 本课是本单元的第五课，学生在前几课有了语言铺垫并有了一定动词及动词短语的积累，对于本课的学习有了一定的基础，做了良好的铺垫。? 教学目标： 一、知识与能力目标： 1.能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen and do，speak and sing，play and act； 2.能够听、说、读句子并运用句型What do you do in... class？及回答; 3. 学生能够在恰当的语境中初步运用简单的话题交流。 二、过程与方法目标： 1、通过chant，自由对话引出话题，增强兴趣，激活旧知。 2、通过情景体验，理解感知语言。 3、通过课文跟读，小组讨论等活动操练新语言。 4、通过look and choose ,和listen and guess 活动检测认读和听说能力。 5、通过合作交流，创编对话活动提高语言运用能力。 三、情感态度和学习策略 通过本课的学习，培养学生喜欢每一个学科，学有所成，爱每一位老师和同学的好品质，并乐于运用英语及相关话题与人交流、合作。 重点： 单词listen, speak， 短语listen and do, speak and sing, play and act，和句子What do you do in an English class? 及答语。 理解all kinds of things和 in English。 难点：通过学习，在掌握单词、短语、句子的基础上，学会及时归纳整理，会综合运用语言。 教学过程： 一、warm up Chant :lesson 15 Free talking : How many lessons are there everyday/today? What are they? How many English lessons do you have in a week? Do you like ..? What subject do you like best? What do you do in your …class? 二、Presentation 1、Teach words and phrases a:T:What do you do in your …class? (依次出现单词，listen，speak，act，do，play，sing) 出示单词listen，speak。反复练读listen，拓词成组，listen to，拓组成句I listen to music。反复练读speak，拓词成组，speak in English，拓组成句I can speak in English。板书listen，act like，拓组成句 act like a monkey.please 出示do，play，sing，让学生反复练读。 设计意图：在自主学习的过程中，同学们通过单词认知，单次测试，对单词已经有了初步的认识，进一步的学习，检测，教师的面授正音，可以帮助同学们进一步的认识单词，理解单词，运用单词。 b. all kinds of ... ...