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课件网) 课 题： 《压 强》 版 本： 年 级： 说 课 课 件 人 教 版 八年级下册 一、说教材 二、说学生 三、说教法、学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学反思 说课流程 一、说教材 1. 在教材中的地位和作用 《压强》是人教版八年级物理下册第九章第一节的内容。压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生，本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后对另一类力的学习迁移，它不仅贯穿本章的学习，还是前一章力学的延续，也是为后面学习液体压强、大气压强、浮力打下基础。 2、教材结构分析 教材从展示自然界有关压强的现象开始，通过观察现象，提出问题，激发了学生对压强知识的求知欲和进行探究活动的兴趣，通过学生的探究活动，比较、了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。在理解压强概念的基础上，通过了解生活实例，归纳出改变压强的方法。 （一）知识与技能 1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； 2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。 （二）过程与方法 1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程； 2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。 （三）情感、态度、价值观 1． 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； 2． 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 3. 教学目标 4. 教学重点、难点 教学重点：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强。 二、说学生 学情分析 1、学生在前一章书中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。 2、学生通过一段时间的物理学习过程，已经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对探究的七个要素：提出问题，提出猜想，设计实验，操作验证，分析结论，总结评价都不陌生。他们具备了基本的观察、分析、归纳能力，但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。 三、说教法、学法 1、教法：根据教学大纲的要求，依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念。本课主要采用探究式教学法，让学生在教师的引导下，通过自主探究来发现自然规律。 2、学法： 根据以上教法及学生实际，本节课主要采用的学法为：（1）学会观察生活中有关现象，通过对比，提出问题。（2）学会实验探究的方法，能用控制变量法来设计实验方案。 （3）学会把探索到的知识加以应用，解决相关的实际问题。 学习目标： 1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关。 2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。 3．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程。 4．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法———控制变量法。 重点 、难点: 教学重点：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强。 一、明确学习目标及重点、难点 四、说教学过程 实验创设问题情景，引入新课。 学生亲身实验：教材第37页图9-1-3，试一试两个手指有什么不同的感受？导入新课. 接着幻灯片展示两个人滑雪的图片，并提出问题：两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？ 你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？并带领学生分析。 二、导入新课 三、新课讲授 首先：播放一段演示实验的视频。 1、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。 合作探究 学生分小组设计实验方案进行实验验证猜想。（运用控制变量法，学生自主实验，更能激发学生学习兴趣，加深对知识点的认识，教 ... ...
