5.2.1 文化专制与八股取士 学案（含答案）

5.2.1文化专制与八股取士 学习目标 了解明清文化的特点 掌握明清统治者加强思想文化专制的措施 基础知识 一、明清文化的特点 明清时期的中国社会处于剧烈变动的重大历史转折阶段。一方面，文化专制不断加强；另一方面，思想文化、科学技术领域萌发出新的气象，由此呈现出沉暮与开新交织的格局。 二、明清统治者加强思想文化专制 1．目的：巩固统治。 2．措施 (1)文字狱 ①含义:明清统治者故意从诗文中摘取片言只语,罗织罪名,对作者加以严厉惩罚的做法，称为文字狱。 ②危害:制造了严重的恐怖气氛，思想文化领域呈现万马齐喑的景象。 (2)八股取士 ①命题范围:明清时期，科举考试的内容只许在“四书”“五经” 范围内命题，考生必须根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称。 ②答卷的文体:必须用“八股文”。 ③局服:许多读书人为了中试只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。 拓展提升 1．文字狱与八股取士的对比 项目 文字狱 八股取士 不同点 含义 统治者故意从知识分子的诗词、文章中摘取片言只语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱 科举考试的题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准，不能自己随意发挥，文体采用八股文，形式呆板，脱离实际 影响 制造了严重的恐怖气氛，摧残了人才，禁锢了人们的思想，严重阻碍了社会的发展与进步 禁锢思想，应试的人为了能够被录取，只能死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者 相似 之处 目的 都是为了从思想上控制知识分子，加强君主的权力 后果 都束缚了人们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步 2.中国封建社会加强思想统治的主要措施 朝代 措施 目的 秦朝 焚书坑儒 加强思想控制，巩固封建统治，加强君主专制中央集权 西汉 罢黜百家，独尊儒术 明清 文字狱、八股取士 3.“四书”“五经” “四书”是儒家经典《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称，“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。 课堂检测 1.清朝实行严酷、荒唐的文字狱。文字狱给当时社会带来的影响有(??? ) ①造成社会恐怖 ②摧残了人才 ③禁锢了思想 ④促进了学术发展 A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?①③④????????????????????????????????D.?②③④ 2明清时期科举制与唐朝科举制的最大不同点是(??? ) A.?考试的目的不同?????????????B.?考试的内容不同????????????C.?考试的方法不同???????????????D.?考试的管理不同 课后习题 1.清朝翰林官徐骏在奏章里把“陛下”的“陛”字错写成“狴”。雍正帝因此将其革职，又派人查他的诗集，以诽谤朝廷的罪名将其治罪。这反映清朝前期（ ）??????????? A.?大兴文字狱????????????????????B.?八股取士????????????????????C.?罢黜百家，独尊儒术????????????????????D.?焚书坑儒 2.清朝时期，文人大多埋头于古籍，不敢过问社会现实，考据之风大盛，形成为考据而考据的现象。这反映了清朝（ ）??????????? A.?文化专制加强?????????????B.?闭关锁国政策实行?????????????C.?科举制的创立?????????????D.?儒家学说地位提高 3.孔庙大成殿供奉有儒家十二位代表人物，其中只有朱子不是孔子的亲传弟子。朱子是南宋人，明朝规定科举考试以他的《四书集注》为答题标准。“朱子”是（ ）??????????? A.?朱温?????????????????????????????????????B.?朱熹?????????????????????????????????????C.?朱棣?????????????????????????????????????D.?朱耷 4.“读书人,最不齐,烂时文,烂如泥。国家本 ... ...