课题 第三节 工业 课时 第一课时 教材分析 本节课题主要包括四部分内容：什么是工业、矿产资源与工业、我国四大工业基地、高新技术产业。本节课主要围绕前三部分内容进行教学。本节内容是继上一节“土地资源与农业”之后，又一密切联系生产实际和我国社会主义现代化建设的内容。既要学生掌握本节课的基础知识，也要求学生学习探究工业分布的影响因素的思路与方法。《工业》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分内容有着广泛的现实意义。 教学目标 1.知识与技能： 理解工业的含义、分类及作用；掌握我国煤炭、石油和铁矿资源对我国工业及经济的意义及其在我国的主要分布情况;掌握我国四大工业基地的分布。 2.过程与方法:能联系实例理解工业是国民经济的主导，矿产资源是工业发展的基础;能联系已学过的知识简要分析影响我国工业基地分布的主要因素。 情感态度与价值观: 树立综合分析的观点。 重点难点 煤、铁、石油三种矿产资源与主要工业基地的分布；我国工业基地分布的主要因素。 教法分析 读图分析、资料分析、自主探究、归纳总结 学情分析 中学生心理学研究指出，初中生生理表现为好动，注意力分散。因此，我觉得在教学中主要指导学生自主学习、合作探究、分析归纳。 教学过程 教学内容 教师教学活动 学生学习活动 设计意图 组织教学 导入新课 研讨新课 工业 矿产资源与工业 主要煤炭的分布 （二）主要油田和主要钢铁中心的分布 主要工业基地 过渡 （一）四大工业基地分布 （二）辽中南工业基地 （三）沪宁杭工业基地 （四）京津唐工业基地和珠江三角洲工业基地 学以致用 总结 巩固提高 我们教室里的课桌椅、空调以及多媒体是有哪个国民经济部门生产的？ 《工业》微课导出本节课内容，并引出工业含义、分类及作用。 煤炭是“工业的粮食”；石油是“工业的血液”，请同学们读《中国煤炭资源和主要煤炭基地分布图》，找出我国主要煤炭分布地区？ 探究活动（一） 教师先向学生展示石油和钢铁的图例，并示范如何将主要石油和钢铁中心，贴在已经展示好的地图上。 全班提前预习，分成六个小组，每个小组找出一个主要油田和一个钢铁中心。将找出主要的油田分布和主要的的钢铁中心贴在省级行政图上，并总结出石油和铁矿主要分布区。 上海没有铁矿，却有中国最大、最现代化的钢铁企业在上海分布，影响工业分布的因素又有哪些呢？请同学们带着问题跟着我一起去探讨四大工业基地的分布。 指导学生读“中国主要工业基地分布”图，结合图例，先找出四大工业基地的位置，并贴在地图上，再让学生总结我国工业基地的分布表现出沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点。 读“辽中南工业基地”图，回答：（1）辽中南地区有哪些主要的城市与工业？工业基地的特色？ （2）辽中南基地分布有哪些影响因素？ 读“沪宁杭工业基地”图，回答(1)上海有哪些主要的工业和城市？工业基地的特色？ （2）上海附近有没有发展钢铁工业所必须的煤、铁等资源？（解答前面疑惑宝钢） 探究活动（二） 出示导学案，合作交流讨论完成，分析影响京津唐工业基地和珠江三角洲基地分布的因素 影响湖北新冶钢有限公司在黄石布局的有利因素有哪些？ 影响工业布局的主要因素 资源因素、市场需求、地理位置、交通条件等 展示工业基地相关的练习 思考回答 看微课回答 读图回答 参与活动回答 学生上台展示 读图交流回答 学生思考回答 学生思考回答 学生思考回答 小组合作回答 学生结合生活实际讨论回答 学生思考回答 学生思考回答 在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，激发学生的探究欲望。 以微课形式，生动形象展开工业的含义、分类及作用的教学，便于学生理解感知。 地图是地理的第二语 ... ...
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