（简易多媒体环境、交互多媒体环境、多媒体网络教学环境、移动学习环境）下的教学设计 课题 工业 一、教材内容分析 《工业》是中图版教材，七年级下册第4章第三节的内容，本节课要解决的内容是第一课时。本节课题对应课标为“运用资料说出我国工业分布特征”。 教材在本框题中主要介绍了“工业及其重要性”“我国工业分布”“蓬勃发展的高新技术产业”三部分内容。本节课时解决前两个框题的学习。“工业及其重要性”书上介绍了工业生产的过程，工业的定义，工业对生产生活的重要性。我对教材此部分内容进行简化，将重点放在我国工业分布特点，认识工业基地及特点上。工业生产过程复杂抽象，理不清道不明，甚至老师也很难理解。在教学中，我选取典型案例比如纺织业和汽车制造业，引导学生简短说明其生产过程，以此带出工业的概念。利用一段微视频了解我国工业的发展现状，激发学生的民族自豪感，利用“世界工厂”引出影响工业布局的因素。自然而然的过渡到工业分布的学习。工业分布特征中将重点安排在四大工业基地概况的分析学习，采用小组合作的方式解决本节课的难点知识。最后设置一组实际案例分析，引导学生学以致用加深重难点知识的理解。 二、教学目标 1.利用地图、资料说出我国工业分布的特征。 2.认识我国四大工业基地及特点，运用资料简要分析其发展的优势条件。 三、学情分析 学生通过将近两学期的地理学习和训练，已储备了一定的地理学知识，拥有必须的学习能力。教师依托此基础，可充分利用教材现有的图片和文字、以及互联网上提供的一些资料，鼓励并引导学生自主探究、说出衣服及汽车的制造过程、根据其生产过程总结工业的概念，设置游戏活动引导学生在课堂上大胆展示交流，以挖掘潜力，激发动力，锻炼能力。 七年级的学生虽然对新知识有较强的好奇心和浓厚的兴趣，但逻辑思维不够缜密，提出问题、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。所以教师一定要做好组织引导工作，巧妙地抛砖引玉，既要放心放手让学生展开想象的翅膀大胆探究，又要为学生能在自由自在的探究过程中享受到成功的乐趣助一臂之力。学生虽然已有一定的读图能力，但大部分学生浮于表面，只能就文读文、就图读图。因此，在学习这部分内容时，为解决这一问题，本节课的教学设计将从引导学生通过分析图例，进行识图、析图、图文转化、图图转化的练习，进而提高学生的读图能力。 四、教学策略 1、生活实际引入课堂，让学生接近课堂有话可说； 2、学生结合生产、生活实际总结工业的概念； 3、小游戏了解轻工业与重工业的部门及特征； 4、微视频了解中国工业的发展，引出影响工业布局的因素，并对本节课的情感态度价值观进行升华。 5、分析中国的工业分布，小组合作探究了解四大工业基地概况。 6、利用掌握知识进行案例分析。 五、重点、难点 重点：利用地图、资料说出我国工业分布的特征。 难点: 认识我国四大工业基地及特点，运用资料简要分析其发展的优势条件 六、教学资源 智慧教室、电子白板、网络资源 七、教法、学法 教法：观察法、问题法、讨论法、科学探究法、任务驱动法 学法：观察法、归纳法、比较法、自主学习法、迁移学习法、合作探究法 八、教学过程 教学环节 教学内容 资源、媒体运用 教师活动 学生活动 设计意图 1、引课 发现生活中的工业产品 今天我们共同学习的内容与大家的生活紧密相联，它的产品构成了我们丰富多彩的一天。请同学们环顾教室四周，你能找到哪些工业产品呢？ 观察教室说出教室里的工业产品 桌椅板凳 电脑 书本文具 衣服鞋子 钟表 窗户窗帘…… 吸引学生注意力，激发兴趣，引起思考，自然地引入课题 2、工业的重要性及在国民经济中的地位 学生结合生活实际，注意观察，说出工业产品， ... ...
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