让历史告诉未来 九年级历史与社会下册教学课件 讲课人 综合探究八 学习目标 01 历史告诉了我们什么 （了解） 02 走向未来应该怎么做 （了解） 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 如何看待过去的历史？如何把握今天的生活，如何选择未来的发展，当我们回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路，就会对这些问题有了新的感悟。 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 不同的研究视角形成不同的时间分期办法，历史的分期不是绝对的，人们对历史的认识会随着时代的发展和历史的要求而进步。 从历史的年代分 ①古代史 ②近代史 ③现代史 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 世界古代史：英国资产阶级革命前的历史 世界近代史：英国资产阶级革命开始到俄国10月革命结束 世界现代史：俄国10月革命至今 中国古代史：1840年鸦片战争前 中国近代史：1840年到1949年成立 中国现代史：1949年新中国成立至今 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 ①划分的优点：便于掌握。 ②划分的缺点：没有体现历史发展的内涵 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 从社会制度的着眼点划分：将人类社会的历史划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会这几个阶段。 这是我们观察和理解人类社会发展阶段的根本观点 按照社会制度的形式、社会变革的方式、发展程度的差距，没有任何一个国家或地区的历史发展过程是一模一样的 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 人类历史发展趋势： 分散→整体 ①在农耕阶段，各民族、各国家、各地区的发展基本上处于彼此隔绝的状态。 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 ②在15、16世纪之交，世界开始从分散趋向整体发展。 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 ③到19、20世纪之交，世界成为紧密联系不可分割的整体，实现了从区域历史向世界历史的转变。 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 从世界文明发展史划分：世界的历史是世界文明发展变化的历史。 ①区域文明的类型：不同地区和民族拥有不同的文明，如中华文明、印度文明、欧美文明等。 ②从文明形态的着眼点划分：不同类型的文明又都有共同的发展轨迹，大体经历了农业文明和工业文明两大发展阶段。 1．人类社会的历程是怎样的 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 面对历史的发展进程，我们还要明白是谁在推动人类历史发展的根本力量？ 人民群众 人民群众是社会物质的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者人民群众是变革社会力量对的决定力量 2．谁在推动人类社会的进步 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 资料1：1999年秋天，英国广播公司评选过去一千年对世界影响最大的历史人物，经过互联网上的反复评选，马克思排在第一，爱因斯坦排在第二。 2．谁在推动人类社会的进步 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 资料二：英国诗人亚历山大?波普用形象的语言描述牛顿的贡献：“自然界和自然界的定律隐藏在黑暗中，上帝说：”让牛顿去吧！”于是一切成为光明“ 思考：马克思被列为千年伟人之首说明了什么？在你看来还有谁可以列为千年伟人之首呢？ ? 2．谁在推动人类社会的进步 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 中国古代杰出政治家 民族英雄、思想家、航海家 近代化探索人物 无产阶级革命家 社会主义建设者 社会主义领导人 中外历史上科学家、发明家、文学家、艺术家 2．谁在推动人类社会的进步 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 重要历史人物的作用：杰出人物是历史的产物，是普通群众的启蒙者、组织者、领导者、领先者 ... ...
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