10《端午粽》教案 第一课时

中小学教育资源及组卷应用平台 端午粽 【简案】 第一课时 课前预习 借助拼音圈画生字，尝试正确朗读课文。 教学内容 朗读课文，识记生字，正确书写7个生字。了解端午节吃粽子的习俗和由来。 教学目标 1.通过拼音，图文结合，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13 个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、节、分、豆” 7 个字。。2.借助拼音，正确流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读、讨论交流，了解端午节吃粽子的习俗和由来。 教学重点 识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点 正确朗读课文，能用自己的话说一说课文内容。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 儿歌导入,引导学生按节奏拍手朗读。介绍农历的五月初�———端午节。 新授 探究一：揭示课题，初读课文。板书课题，齐读课题。图文结合认识“端、午、粽”三个汉字。认识新部首立字旁和米字旁。自读课文，学习生字。梳理课文，说一说大意。探究二：聚焦粽子，朗读长句。聚焦粽子， 读好“（ ）的（ ）”短语学习叠词、倒装句练读长句，积累句子。写法渗透。从外到内的方位顺序来描写粽子。探究三：识记生字，书写指导。识记13个生字。学生自主观察，发现书写7个生字的关键笔画。教师范写，学生书空。 练习 书写汉字，教师巡视、个别指导。展示学生书写作品评价。多音字练习。 小结 回顾学习内容，提炼学习方法。 作业 1.基础作业：给生字宝宝组词。2.拓展作业：搜集、了解更多端午节资料。 【详案】 第一课时 【课前预习】 借助拼音圈画生字，尝试正确朗读课文。搜集端午节的资料。 【教学目标】 1.通过拼音，图文结合，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13 个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，掌握“间、分”两个多音字的不同读音。会写“午、节、叶、米、真、分、豆” 7 个字。 2.借助拼音，正确流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读、讨论交流，了解端午节吃粽子的习俗和由来。 【教学重点】 识字，写字，有感情地朗读课文。 【教学难点】 正确朗读课文，能用自己的话说一说课文内容。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 1、导入 儿歌导入 1.课件出示端午儿歌： 端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。 挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。 吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢。 2.引导学生朗读。按节奏拍手朗读。 3.介绍农历的五月初�———端午节。学生分享收集到的资料。 　　设计意图: 从生动活泼的儿歌入手，结合搜集资料交流，让学生知道端午节是我们的祖国传统的节日，以及端午节的相关文化元素。 二、新授 探究一：揭示课题，初读课文。 1.板书课题：端午粽（提醒学生跟着书空）。 1.齐读课题。 1.图文结合认识“端、午、粽”三个汉字。认识新部首立字旁和米字旁。 （1）教学“端”字。有什么办法记住“端”字吗？（认识立字旁，“立”就是站，“端”就是站，“端”就是站得正，站得直） （2）一字开花。给“端”找朋友。 （3）教学“粽”字。（认识米字旁） 师：端午节有那么多人吃粽子，你有什么办法记住“粽”字吗？你们吃过什么粽子？ 4.范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？ 引导学生说一说课文的大概内容。 出示：课文讲述了一到（端午节 ）,外婆总是煮好一锅（粽子 ），（盼着）我们回去品尝。然后，总要我们带回（一篮粽子），与乡里邻居（分享）。人们端午节吃粽子，据说是为了（纪念爱国诗人屈原）。 5.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用圈在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 6.梳理课文，说一说大意： 第一部分（第1自然段）：写端午节外婆煮好粽子盼我们 ... ...