6《千人糕》教案 第一课时

中小学教育资源及组卷应用平台 千人糕 【简案】 第一课时 课前预习 认识16个生字，自由朗读课文，画出难读的句子。 教学内容 学习课文1-5自然段，识字、写字、朗读。 教学目标 1.认识“糕、特”等16个生字，掌握1个多音字“的”。会写“能、桌、味、买”四个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文1-5自然段。3.能利用语境理解“特别、一定、也许”等词语的意思。4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 教学重点 有感情地朗读课文1-5自然段，读好对话。 教学难点 1.能利用语境理解“特别、一定、也许”等词语的意思。2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 多媒体出示“糕”字，说一说生活中你吃过的糕点。 新授 探究一：反馈难认的生字。1.第一组：平舌音、翘舌音的生字2.第二组：轻声、多音字3.第三组：带生字的词语探究二：初读课文，整体感知。1.课文一共有几个自然段？2.课文提出了几个问题？探究三：学习1-5自然段，指导朗读。1.自主朗读1-5自然段，用横线划出描写千人糕名字来历的句子。2.在语境中理解词语的意思。3.朗读句子，体会不同的语气。4.分角色朗读1-5自然段。5.用自己的话说一说为什么“米糕”又叫“千人糕”？6.举例说一说：还有哪些东西是需要很多人一起做出来的？ 练习 书写田字格中的4个生字：“能、桌、味、买”。 小结 这一课，我们通过抓住重点词句，了解了“千人糕”名字的来历，也初步明白了任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 作业 1. 基础作业：（1）书写生字词语。（2）有感情地朗读1-5自然段。2. 拓展作业：了解地方特色糕点的制作过程。 【详案】 第一课时 【课前预习】认识16个生字，掌握1个多音字“的”。自由朗读课文，画出难读的句子。 【教学内容】学习课文1-5自然段，识字、写字、朗读。 【教学目标】 1.认识“糕”“特”等16个生字，掌握1个多音字“的”。会写“能、桌、味、买”四个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文1-5自然段。 3.能利用语境理解“特别、一定、也许”等词语的意思。 4.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 【教学重点】 有感情地朗读课文1-5自然段，读好对话。 【教学难点】 1.能利用语境理解“特别、一定、也许”等词语的意思。 2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 一、导入 1.出示“糕”字，理解“糕”的含义。 所谓“糕”，是用米粉或面粉掺和其他材料蒸制或烘烤而成的食品。 2.你们都吃过哪些糕呢？指名说。（如：枣糕、绿豆糕、生日蛋糕、红糖发糕、灯芯糕、桂花糕、鸡蛋糕、三色蒸糕等等） 3.出示课题，猜一猜“千人糕”是什么样子的？ 4.出示“千人糕”图片。 设计意图： 用“糕”来引入，既是对生字识记的强化，说一说自己吃过哪些糕点，这也拉近了孩子们与文本的距离，出示“千人糕”的图片，让孩子们对“千人糕”有了一定的了解。 二、新授 探究一：反馈认读的生字、词语。 1.第一组：“蔗、汁”，“菜、算”（翘舌音、平舌音） 2.第二组：“嘛”（轻声），“的、应”（多音字） 3.第三组：认读词语 的确　 特别 　 菜汁 　 销售　 应该　 买东西 劳动　　算术　　米粉　 熬糖　 甘蔗　 好嘛 设计意图： 教师重点点拨认读有困难的字，强化识记，通过多音字、轻声的认读，既是对生字词语的再次复现的巩固，也为后面的朗读奠定了基础。 探究二：初读课文，整体感知。 1.课文一共有几个自然段？ 2.课文提出了几个问题？ 探究三：学习1-5自然段，指导朗读。 指导朗读。 1. 自主朗读1-5自然段，用横线划出描写千人糕名字来历的句子。 朗读句子“需要很多很多人才能做 ... ...