7《一匹出色的马》教案 第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 一匹出色的马 【简案】 第二课时 课前预习 熟读课文3遍，思考“一匹出色的马”指的是什么？ 教学内容 抓住动作和语言，进行前后对比，感受妹妹的变化。通过角色体验分析变化的原因，理解课题的含义。正确书写4个生字。 教学目标 1.正确书写“求、景、恋、舍””4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住动作和语言，进行前后对比，感受妹妹的变化。3.通过角色体验分析变化的原因，理解课题的含义，感悟小妹妹的可爱和天真和学会自立、自强、乐观向上的道理。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住动作和语言，进行前后对比，感受妹妹的变化。 教学难点 通过角色体验分析变化的原因，理解课题的含义，感悟小妹妹的可爱和天真和学会自立、自强、乐观向上的道理。 教学用具 教师用具：多媒体课件学生用具：无 教学过程 导入 导入1.出示“一家人郊外散步图”（课文插图），提问导入。2.揭题：今天我们继续学习课文———7《一匹出色的马》。 新授 探究一：角色体验，读好句子。1.读好句子，识记“求”字。2.角色体验，读出“求”的语气。3.角色体验，想象“求”的语言。探究二：感悟变化，理解课题。1.抓住动作和语言，体会心情变化。2.角色体验，分析变化的原因。3.小组讨论，理解课题的含义。探究三：抓住特点，学写汉字。1.出示“景、恋、舍”。2.教师范写，总结书写要点。3.学生临写，交流展评。 练习 读句子，在句子前面的圆圈里画上妹妹的表情，再说说她为什么会有这样的变化。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了,抱抱我。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 小结 这节课，我们抓住动作和语言，进行前后对比，感受了妹妹的变化。通过角色体验分析了变化的原因，理解了课题的含义。另外，也正确书写了4个生字。 作业 1.基础作业：有感情地朗读课文。2.拓展作业：仿照例句，自由想象创编，可以写一句，也可以多写几句。出示:例1：一根柳条,在我的胯下,可以变成一匹马。例2：一堆沙子，在我的手中，可以变出一个家。例3：一块泥巴，在我手中，可以捏出一朵花。 【详案】 第二课时 【课前预习】熟读课文3遍，思考“一匹出色的马”指的是什么？ 【教学内容】抓住动作和语言，进行前后对比，感受妹妹的变化。通过角色体验分析变化的原因，理解课题的含义。正确书写4个生字。 【教学目标】 1.正确书写“求、景、恋、舍””4个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住动作和语言，进行前后对比，感受妹妹的变化。 3.通过角色体验分析变化的原因，理解课题的含义，感悟小妹妹的可爱和天真和学会自立、自强、乐观向上的道理。 【教学重点】 能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住动作和语言，进行前后对比，感受妹妹的变化。 【教学难点】 通过角色体验分析变化的原因，理解课题的含义，感悟小妹妹的可爱和天真和学会自立、自强、乐观向上的道理。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 一、导入 1.出示“一家人郊外散步图”（课文插图），提问导入。 上节课，我们和故事里的一家人一起到郊外欣赏了春天的美景。这一家人依依不舍不想回家。当他们往回走的时候，发生了哪些事情呢？ 2.揭题：今天我们继续学习课文———7《一匹出色的马》。 设计意图: 从图片入手，提问导入，开门见山，引出第二课时的学习，激发学习兴趣。 二、新授 探究一：角色体验，读好句子。 1.读好句子，识记“求”字。 （1）自由默读第4至第6自然段,找出写妹妹的句子并划出来。 出示:当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了,抱抱我。” 妹妹转过头求爸爸。 （2）这两个句子里都有一个字 ———�求”。 要点:求妈妈、求爸爸。 ... ...