中小学教育资源及组卷应用平台 部编版七年级语文下册期末专题复习知识梳理+过关检测试卷 专题十二 课内文言文知识梳理 《孙权劝学》知识梳理 【文学常识】 《资治通鉴》,北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事,内容以政治、军事和民族关系为主,长于描写战争。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,将其命名为《资治通鉴》。司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。 【主旨归纳】 本文通过孙权劝吕蒙学习,吕蒙取得成就后受到鲁肃赞许的故事,表现了孙权善于现身说法来达到劝学的目的,也表现了吕蒙就学的惊人长进,告诉我们只要努力学习就会有所长进的道理。 【写作特点】 (1)详略得当的叙述安排。文章详写了孙权劝学的过程及劝学的结果,略写了吕蒙的具体学习过程,突出了文章的主题。 (2)运用侧面烘托和对比手法表现人物。吕蒙读书的功效正是通过鲁肃的话侧面展示出来的,鲁肃的惊叹衬托了吕蒙今非昔比的事实。鲁肃话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的现在与过去进行了纵向的对比,突出了吕蒙的“变”,从而写出孙权劝学和吕蒙就学的效果。 (3)言简意丰的语言描写。白描式的语言描写,既表现出人物的态度、性格、心理,又交代故事的起因、结果。 【文言知识】 一、一词多义 当：卿今当涂掌事（动词，掌管） 但当涉猎（动词，应当） 以：蒙辞以军中多务（介词，用） 自以为大有所益（与“为”一起构成动词，认为） 见：见往事耳（动词，了解） 大兄何见事之晚乎（动词，知晓） 就：蒙乃始就学（动词，从事） 自是指物作诗立就（动词，完成） 二、古今异义 1.蒙辞以军中多务（古义：推托。今义：告别；文辞；言辞。） 2.孤岂欲卿治经为博士耶（古义：古时王侯的自称。今义：单独，孤单，孤独。） 3.孤岂欲卿治经为博士耶（古义：研究。今义：治理。） 4.孤岂欲卿治经为博士耶（古义：专管经学传授的学官。今义：学位名称。） 5.见往事耳（古义：知晓。今义：看到，看见）（古义：历史。今义：过去的事情。） 6.但当涉猎（古义：只，只是。今义：转折连词，但是。）（古义：粗略地阅读。今义：接触，涉及） 7.自以为大有所益（古义：很；今义：指体积、面积、数量、力量、强度等方面超过一般或超过所比较的对象。） 8.蒙乃始就学（古义：从事。今义：表示在很短的时间以内。） 9.及鲁肃过寻阳（古义：到，等到。今义：达到；连词，以及。） 10.即更刮目相待（古义：另，另外。今义：更加。） 三、通假字 1.卿今当涂掌事（“涂”同“———，道路） 2.孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”同“耶”，语气词，吗） 四、特殊句式 〖倒装句〗 蒙辞以军中多务（状语后置，正常语序为“蒙以军中多务辞”） 大兄何见事之晚乎（“何见事”是宾语前置，应为“大兄见事何之晚乎”） 五、成语积累 吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。吴下的吕蒙，比喻人学识尚浅。后泛指学识浅陋的人。 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。刮，擦拭。 六、名句默写 1.孙权向吕蒙指出的读书方法是：但当涉猎，见往事耳。 2.表现吕蒙才干有惊人长进的语句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙! 3.吕蒙表明自己今非昔比的句子是：士别三日，即更刮目相待。 《木兰诗》知识梳理 一、一词多义 机：不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机（名词，重要事务） 帖：昨夜见军帖（名词，文告，文书） 对镜帖花黄（动词，同“贴”，粘贴，贴上） 市：愿为市鞍马（动词，买） 东市买骏马（名词，集市，市场） 将：将军百战死（名词，将领） 出郭相扶将（动词，扶持， 扶助，搀扶） 二、古今异义 1.卷卷有爷名（古义：父亲。今义：爷爷，祖父。） 2. ... ...
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