7开国大典 教学导航 教学目标 1.会写“政、府”等14个生字，正确读写“政府、外宾”等20个词语。 2.有感情地朗读课文，了解开国大典的盛况。 3.理解课文内容，感受中华人民共和国的主要缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为中华人民共和国的成立而激动、自豪的思想感情。 4.整体了解作者记叙开国大典的方法，学习点面结合描写场面的方法。 教学重点 通过关键词句，感受毛主席的伟人风采，体会人民群众激动和自豪的心情。 教学难点 学习场面描写的方法，通过一个个场面体会群众激动而自豪的心情。 教学准备 教师 多媒体课件 学生 摘抄卡；搜集到的有关开国大典的图片和资料 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，引出“大典”。 1.同学们，我们每个星期一都要升国旗，都会参加升国旗仪式。那么，你们知道中华人民共和国的第一面国旗是在什么地方、什么时间、什么场合下升起的吗？是在中华人民共和国的开国大典上升起的。今天我们就一起重温开国大典的盛况，感受中国人民对中华人民共和国诞生的激动和自豪的心情。（板书：开国大典） 2.解释课题（以事件作为题目），齐读课题。 二、整体感知，初识“大典”。 1.自读课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？ 2.检查自读情况。（出示） （1）认读生字词。石栏 汇集 爆发 宣布 旗帜 检阅 制服 坦克 距离 隆隆声 发射 （2）课文是按什么顺序记叙开国大典的？记叙了哪些场面？指名答，师生评议。（课文是按开国大典进行的顺序记叙开国大典的，记叙了大典前、典礼开始、阅兵式、群众游行等场面。） 三、重点研读，重温“大典”。 1.默读课文第5～10自然段，从中你能感受到什么？ 2.小组交流感受。教师小结。（典礼的庄严，人们为中华人民共和国的诞生而无比喜悦、激动、自豪的心情。） 3.教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？ 4.引导学生自主感悟，有感情地诵读。 （1）出示语段一：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。（引导学生抓住“排山倒海”“三十万人的目光”“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。） ①“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，这句话运用了哪种修辞手法？有什么效果？（夸张；烘托出会场的声势浩大，表达了人们对伟大领袖毛主席的无限热爱之情。这里写会场的掌声，写三十万人的目光是场面描写中的“面”，而写毛主席的出现就是这个场面中的“点”，典型的言行突出了伟人的形象；既突出了场面的宏大，人民群众对主席的爱戴，又烘托了毛主席的伟大形象。） ②“三十万人的目光一齐投向主席台。”句中的“一齐”说明了什么？（人民群众的心是一致的，对革命领袖都充满了崇敬与爱戴之情） ③指导学生有感情地朗读这句话。 （2）出示语段二：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ①“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” ②引导学生抓住“一齐欢呼”“一齐欢跃”等词语体会中国人民对中华人民共和国诞生而无比喜悦、激动和自豪的感情，体会反复手法的表达效果。 ③小结：“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
