湘美版 书法练习指导 4下带点 教案

基本笔画一：《下带点》 教学内容：通过练习下带点，加强笔画之间连带关系的掌握。 教学目标：1、使学生认识下带点的形态特点和运笔方法，写好下带点。 2、使学生基本学会范字“少”和“盖”的写法，把握好左右点画间的上挑点、下带点。 3、拓宽学生的书写视野，培养学生会赏析会审美的思维习惯。 教学重点：知道学生把握下带点的形态特点和运笔方法，写好下带点。 教学难点：在对“益”字的学习中，熟练掌握几个电话的相互行笔方向、收笔位置。 教学方法：示范法、练习法、师生共同交流法 教学准备：毛笔、毛毡、毛边纸、墨汁 教学过程： 一、复习导入 1、组织教学，师生问好 师：大自然里有很多好听的声音，例如这种声音?(播放水滴声) 生：水滴声 师：对了，滴滴答答的水滴声让你想到了我们汉字书写中的哪一笔画呢！ 生：点（PPT） 2、回忆之前学过的点画特点和书写要领 师： 对的，一提到点我就想起了我们的这位老朋友。 教师出示光碟，圆点（出示圆点的图片和书写步骤图） 师：知道我为什么想起了它吗？因为它与我们今天学习的下带点非常相像。（教师出示板书课题和下带点图片） 二、对比学习，探索新知 1、对比分析学习下带点 ⑴理解下带点的概念 师：请你们仔细观察下带点和圆点，你们发现下带点与圆点的区别了吗？ 生：下带点比圆点多一撇 师：真善于观察，下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。（PPT展示图片帮助理解） ⑵对比分析总结运笔步骤 师：那聪明的你们能根据圆点的书写步骤总结出下带点的书写步骤吗？ （这一环节教师带领学生一起根据圆点的运笔步骤总结下带点的运笔步骤，教师以启发学生思维为主） 师：谢谢你帮我们解决了这个难题。你很有书写天赋。 ⑶练习下带点，解决下带点书写时常见的问题 （请一个学生上台展示、同学评价） 师：那要将下带点写的漂亮我们还要注意什么呢？ 生：要写的圆润，撇不能写大了…… 师：你可真细心，那谁想上来为我们写一个漂亮的下带点呢？ 生：上台写 师：小书法家，你觉得自己写的怎么样？ 生：撇……（当学生说到撇的问题时，教师及时出示板书：出撇短而轻） 师：你可真勇敢，发现错误并善于改正你就会写地更好了！请回。还有其他的孩子想说说你对这个下带点的看法吗？ 生：……位置（要是学生没有发现教师提示） 师：你拥有一双火眼金睛。你提出的都是大家在书写时应该注意的问题。 （教师范写） 师：下面你们想看看我写的下带点吗？ 生：想 师：在看我写的时候请注意观察运笔步骤和出撇的位置与方向。 （学生书空、练习） 师：想不想动笔试一试。 生：想 师：不急，我们先来书控一遍。（学生初步练习提醒坐姿笔姿） 师：现在请你跟我一起来书写一个下带点吧！首先将纸和毛毡放正，然后头正身直脚放平，倒墨，拿起毛笔，看看谁的笔姿和坐姿比这位小朋友还要标准。嗯！真棒，然后轻轻沾墨，沾墨时让墨汁从笔尖慢慢的晕染开来。然后身体坐正，顺峰入笔，向右下铺毫，边行边按，到右下格时向左上回锋调锋蓄势，向左下方撇出，撇短而轻。深呼吸，将毛笔放下，仔细观察对比你临摹的下带点与书中的下带点相比，哪些部分写的还可以，哪些部分做的还不足，找到问题后，想一想用什么办法来解决，然后在旁边的隔子中在临摹一遍。（此环节教师边示范边讲解，此环节播放音乐） 师：（音乐声停）谁觉得自己写的真不错，想让我们看看他的作品？（找一个孩子的作品展示） 师：你们觉得怎么样？ 生：可认可，可提出意见 师：善于观察的（细心的）孩子请坐，也多谢这位小朋友带给了我们这么漂亮的下带点。（掌声鼓励一下好吗？） 三、范字赏析与练习 1、探索、观察和感受连带关系 师：我发现我们班级的孩子都是充满智慧并善于思考的孩子，那聪明的你们能猜一 ... ...