3.2参与民主生活 课件(43张PPT）

一件来自西安高新一中2020届模拟政协社团撰写的《关于助力老年人进一步融入智能生活的提案》，从第六届“全国青少年模拟政协活动”82份提案中脱颖而出，由陕西的全国政协委员、西安电子科技大学数学与统计学院教授刘三阳带上2020年全国两会。 为了做好“提案”（P37模板），赵竞川和刘紫绵、李怡然等6名同学下了很大的功夫：5个多月里，他们利用课余时间，通过网络问卷、现场调研、网络查询等多种方式，共收集到全国27个省市的1102份有效问卷，在此基础上写成调研报告，并最终形成“提案”。 你如何看待这6名同学的行为？ 高中生提案进2020全国两会 他们的行为具有民主意识，是积极参与民主生活的行为，这种行为具有高度社会责任感，有利于保护公民的合法权益，有利于推进社会主义民主建设。 那么，公民参与民主生活的形式有哪些? 今天我们就一起来学习第三课第二节参与民主生活。 第二单元 民主与法治 第三课　追求民主价值 3.2 参与民主生活 Welcome! 教学目标 （1）理解公民行使民主权利的三种形式。 （2）掌握民主监督的意义 （3）公民增强民主意识的原因。 （4）树立主人翁意识，自觉增强民主意识，积极参与民主生活，关心国家建设。 探究的问题 行使民主权利 增强民主意识 7.为什么要增强公民的民主意识？ 8.公民如何增强民主意识？ 1.如何认识公民参与（必要性+含义+实践） 2.参与民主生活对国家和公民有哪些要求？ 3.公民参与民主生活的形式? （或公民行使民主权利的途径？） 4.民主选举（地位、形式、原则、要求） 5.民主决策（地位、要求、方式） 6.民主监督（地位、意义） 3.2 参与民主生活 第三课 追求民主价值 一、行使民主权利 民主权利： 言论权、出版权、集会权、结社权、建议权、监督权、选举权和被选举权等。 家住祥和小区的初三学生小泽面临中考，但是每天晚上的学习和休息却受到了严重的干扰，原因是李磊家对面一处施工工地晚上还继续施工，噪音非常大。他拨打了12345进行投诉，第二天晚上施工方即停止了所有施工行为。 案例分析 1.你怎样看待小泽拔打市长热线电话的行为？ 2.小泽还可以采取哪些方式反映问题？P37 1.①该行为是行使监督权的表现；②是积极依法参与民主生活的行为；（行为定性）③有利于维护公民/自身的合法权益；④有利于推动我国民主建设的进程。（意义） 2.①通过人大代表或直接向人大常委会反映问题； ②采用书信、电子邮件、电话等形式，向有关部门举报或反映问题； ③通过电视、广播、报刊、网络等媒体反映问题等。 结合小泽的行为来谈谈公民参与民主生活的含义以及必要性 ？ 1. 如何认识公民参与（含义+必要性） ①含义：公民参与是指公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 ②必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ③实践：随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 案例分析：新冠疫情初期，那些关于武汉红十字会的言论…… 思考： 你如何看待网上那些关于武汉红十字会的言论？公民应该怎样参与民主生活？ （2）公民： ①具有社会责任感和主人翁意识； ②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题； ③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。（P41） 2.公民参与民主生活对国家和公民的要求？ （1）国家： 公民参与民主生活，需要国家不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。（P38） 民主选举 46% 党员占比 民主决策 民主监督 3.公民参与民主生活的形式（途径）？ 谁当选都和我没关系，不去投票。 谁能给我带来好处，票就投给谁。 谁跟我关系好，票就投给谁。 谁 ... ...