Unit8 Time Lesson1 教案

Unit 8 Time Lesson 1 Mocky’s Watch 教学内容分析： 本课是北师大版小学英语五年级下册Unit8第一课时，为故事教学。本单元和第7单元有内在的联系，是在学习星期名称的基础上进一步学习具体时间的表达方法。本单元第一课时的故事讲的是Mocky和Lulu去Uncle Booky家，由于Mocky的手表坏了，他迟到了。最后Uncle Booky帮助Mocky修好了手表。让学生在理解故事的同时，初步感知核心语言“What time is it?”以及回答“It’s…” 学生情况分析： 本课教学对象是五年级学生，学生好胜心强，有较强的模仿能力和求知欲望，有一定的单词积累，而且富有一定的逻辑思维能力，随着学习内容和语言结构的增加，学生在学习、理解、掌握知识方面需要合理的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。针对学生以上情况，设计适合孩子们的教学方式，用他们喜欢的学习方式和多样的呈现方式来激发他们积极自主投入英语的学习。 教学目标： 在本课结束时，学生能： 1．询问和回答当前时间： What time is it? It’s … 2．表达该是做某事的时间了 It’s time to… (go to school) 3．在插图的帮助下理解故事主要内容； 4．朗读故事人物对话。 教学重点： 1．在插图的帮助下理解故事的主要情节。 2．初步学会时间的表达法。 教学难点： 结合连环画讲述故事的主要情节 教学过程： Step1.Get Ready 播放动画视频telling the right song让学生观察回答这首歌曲内容是关于什么的，进而出示本节课的标题。 采用“老狼老狼几点了”游戏的形式吸引学生注意力，挑选学生分别为老狼和小羊，出示课件，让学生用课件上展示的钟表时间练习句型：What time is it ? It’s … Step2.Enjoy the Story 1．导入故事 (1)师生交流，说一说每周六各自的安排。 T: What do you do on Saturday? (2)引出故事的主人公，让学生猜一猜Mocky每周六干什么。引导学生预测故事内容。 T: What does Mocky do on Saturday? 2．学习故事 （1）让学生自己快速浏览故事内容找出不认识的新单词，然后老师出示课件，将新单词呈现出来，并配有帮助学生理解单词含义的插图，教师带领学生在插图的帮助下学习新单词。 （2）出示故事第一幅图，引导学生说一说Mocky和Lulu周六下午要去做什么，他们几点去，Mocky现在是否想走，预测故事大意。 T: Look at this picture! What do Lulu and Mocky do? What time do they go to visit Uncle Booky? Does Mocky want to go now? (3)结合插图、课件和教师领读，学习人物对话，引导学生理解故事细节，梳理主要情节的时间。 呈现图1，引导学生关注图中钟表指示的时间，教师说Lulu的对话，引导学生结合 Mocky手表上的时间，猜一猜Mocky说什么。然后，呈现Mocky说的话，引导学生说一说Mocky想要干什么。 T: What time is it on Mocky's watch? What does he say? 呈现图3、图4，引导学生根据插图情景猜一猜Uncle Booky与Lulu的对话。出示问题What time is it ?让学生根据图片内容回答。 呈现图5、图6，指图中的Bobby，让学生结合情景猜一猜Bobby说什么，引出 Bobby与Mocky的对话。让学生根据对话和图片内容判断Mocky认为现在是几点？实际上现在是几点？ 呈现图7，引导学生说说Mocky为什么很着急。引导学生结合故事情节和插图情景，理解Mocky说的话。 呈现图9、图10，指着Mocky说Mocky的话，引导学生说一说谁能帮助Mocky，并猜一猜Uncle Booky是否能修好Mocky的表。 3．模仿表演 (1)播放课件，老师领读，让学生跟读人物对话。 (2)全班学生分为男女两组，朗读人物对话， (3)把学生前后桌结合，分成小组，分别扮演Lulu，Mocky，Uncle Booky等人物，进行朗读练习。并选择学生上讲台根据课件图片来表演故事内容。教师根据情况点评小 ... ...