第九课《收放有序》教学设计 教学目标： 1. 掌握收放有序的结构布势规律。 2. 培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。 3. 进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点： 掌握收放有序的结构布势规律。 教学难点： 合理安排字中的收放，使整体和谐有序又灵活多变。 教学过程： 1. 组织教学： （1）学生读课堂小知识。 （2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。 （3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。 2. 探究新知： （1）教师讲解：收放在楷书结构中又叫伸缩挪让，它是指字中笔画在组合时，通过伸长、缩短处理，使得整体和谐有序又灵活多变。 （2）观察例字形态 观察例字原碑“祥”和在米字格“祥”字： 示字旁伸左让右，右点提高缩小，羊部下横长而开张。 观察例字原碑“壑”和在米字格“壑”字： 壑字又部的撇缩短，捺较放。 分析例字写法 教师示范讲解：这两个字是怎样达到收放有序的。 学生观察临摹29页例字（祥、壑）。 3. 课间写字操 4. 书写实践活动： 第一．观察分析第30页例字（盛、蔽、、繁）。 第二．学生在书上临摹第30页例字。 第三．课堂作业：进行临摹书写练习。 第四．教师注意巡视指导。 5. 展示与评价活动： （1）比一比。（自评与互评） （2）展示较好的作品，拍照。 6. 书法欣赏活动： 7. 趣味笔墨游戏活动： 8. 总结整理活动： （1）总结这节课的收获。 （2）收拾整理书写材料。 教学反思：
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