世界的地形 【教学目标】 1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2．了解五种基本地形的形态特征。 3．识记特殊的地形区。 4．了解海底地形特征。 【教学重难点】 1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2．了解五种基本地形，能够区分它们的形态特征。 3．识记特殊的地形区。 4．地形、海拔、相对高度等基本概念。 5．五种陆地基本地形的形态特征。 6．海底地形的分布规律。 【教学过程】 一、讲授新课 （新课导入）同学们，我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋，知道了它们的名称、分布、大小以及洲界限，那么，大洲表面和大洋底部的外貌形态具体是什么样的呢？是平坦还是高低起伏呢？ 学生：高低起伏的，（其它回答）。 老师：恩，是的，同学们都有自己的干点和看法，但高低起伏是对地表形态最好的形容。那么我们首先用三分钟的时间来给大家看看世界有哪些地形，这些地形是什么样的有什么不同。（放视频给同学们看）。 同学们看完视频大家有什么感受呢，世界的地形是不是高低起伏以及多种多样的呢，有的是平的，有的是凸起的，有的是凹陷的，我们就把这些地球表面上各种各样高低起伏的形态，总称为地形。今天老师将带大家去探秘世界的地形。（板书：第三节：世界地形）。 刚刚老师已经提到什么是地形，有哪位同学记得吗？ 学生：是地球表面各种各样高低起伏的形态的总称。 老师：这位同学回答得非常棒。地形就是地表各种各样高低起伏的形态的总称。一定要记住是地表各种各样的高低起伏的形态。 地表的高低起伏是在陆地上能看见的，但是还有一些被海水淹没，存在于海底的，因此我们把地形总体分为陆地地形和海底地形，（板书：二：陆地地形）我们先来看看陆地地形是怎么区分的，人们根据高度和形态特征的差别将陆地地形分为了平原、高原、山地、丘陵和盆地五大类型（边讲边板书：平原、高原、山地丘陵和盆地）。刚刚说到了，人们是根据高度来区分陆地地形的，那么用什么方法来表示地形的高低呢？同学们先想想，我们人也有高低，我们平时是怎样来表示我们自己的身高呢？ 学生：用尺子量、比高矮…… 老师：同学们的回答都很正确，用尺子量出来的高度就是绝对身高，是你的真正的身高，是确定的，而和别人相比出来的身高则是相对于别人的相对身高，是不确定的，这就与和你比身高的对象有关。在地理上，我们也用同样的方法来表示地形的高低。（便板书边讲述）。 高度表示方法：海拔（绝对高度）———地表某一点高出海平面的垂直距离（要注意是垂直高度）。 相对高度———地面某地点与另一地点的垂直距离，即两地点之间的高差。 随后把第一张PPT放出来，让同学们算算A，B两点的绝对身高和相对身高，让学生懂得怎样算。然后再把第二幅小动物的身高比例的图挂出来，让同学们来帮助小动物比身高以及他们之间的绝对身高，同学们你们看一看小鹿、骆驼和小鸭的绝对身高是多少，那么他们对于其他小动物的相对身高又是多少呢？动动你们的小脑瓜算算，这样有给同学们对绝对身高和相对身高有一个真实的概念，让同学们加深对绝对身高和相对身高的理解。 我们知道了如何表示地表的高低，那么五大陆地地形又具有怎么样的高低形态特征呢？接下来我就带同学们来看看五大地形，运用比较法区分平原、高原、山地、丘陵和盆地的地形类型特征，然后把PPT上的表格填好。 地形类型： 主要特征： 共同点： 海拔高度； 地面起伏； 平原； 较低（200米以下）； 平坦广阔； 地面起伏小； 高原； 较高； 起伏不大，边缘陡峭； 山地； 较高（500米以上）； 地面崎岖不平； 地面崎岖不平。 丘陵； 较低； 地面崎岖相对高度不超过200米； 盆地； 四周高中间低； 我们先来看平原，请同学们来说一下他们对平原特点的看法，然后进一步对对同学们所 ... ...
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