人教精通版四年级下册Lesson35教学设计 教学目标 1、知识目标 1）继续学习Where shall we go？We want to go to the zoo。 2）能够正确听说读写dog，cat，duck，sheep，goat等单词，并且在制定游览计划、游览农场等真实情景中初步运用这些词语，并且进行简单的日常交流。 2、能力目标 能够在真实语境中运用本课所学内容，在游戏、竞赛等活动中，培养学生敏锐的观察力、独立的思考能力、丰富的表达能力和快速的反应能力。 3、情感目标 能够养成关心小动物，热爱大自然的良好品德。 二、教学重点 1、掌握本课重点词汇sheep，goat等。 2、用What are those in English？They are…进行问答。 三、教学难点 1、在实际情景中应用本课的重点词汇和句型。 2、sheep 的复数形式。 四、教学过程 Ⅰ、Warm up T：First，Let‘s play a game“Animal crouching”！Each group one student。 （设计意图：设计动物蹲游戏，活跃课堂气氛，营造良好的英语学习环境，为新课的学习打下基础，并且为最终获胜小组进行加分，提升了学生的学习热情。） Ⅱ、Revision T：Now，Let‘s review some words。What are these in English？ 在课件中播放上节课的单词horse，cow 的图片，并且要强调他们的复数形式。 （设计意图：在复习旧知的基础上，引出本课新知，可以温故知新，衔接自然，为新课的讲授打下基础。） Ⅲ、Lead in 播放农场Flash 视频，提出问题“What animals can you see？” （设计意图：让同学们带着问题看视频，更集中精力，而且能够引出本课重点单词，不仅有趣味性，更有实在意义。） Ⅳ、Presentation 1、视频后,再次提出问题“What animals can you see？”,以齐答形式进行。 （设计意图：不仅复习上节课的单词,也进一步引出本课内容。） 2、展示课文图片,提出问题“What animals can you see in the farm?” 因为”山羊”和”绵羊”是本课新单词,所以允许学生用汉语回答. 3、学习本课词汇”sheep””goat”并且在课件上展示这两个单词的复数形式。 （设计意图：在课件上能够直观的展示出单词的单数和复数同形的情况,学生印象会更加深刻。） 4、初步听音,了解课文梗概,提出问题”What are they talking about?” （设计意图：带着问题听课文,一方面了解课文梗概,另一方面也使同学们更集中精力于听力训练中,提高了同学们的听力水平。） 5、老师领读课文,学生跟读课文。逐句讲解课文内容,掌握本课重点内容。 （设计意图：本部分是本节重点部分,通过自渎,齐读等方式,掌握本节课重点句型。） Ⅴ、Practice 1、分角色朗读对话,以小组推选形式表演对话。本部分以一个Flash动画为媒介,将各个角色分开控制静音,让同学们对角色进行配音。 （设计意图：用这种分角色朗读的方式,同学们都跃跃欲试,提高了他们的学习兴趣,把枯燥的课文朗读变的生动起来。） 2、朗读比赛.每组选择一名同学参加比赛,看谁读的又准又快,获胜者给小组加分. （设计意图：以比赛的形式再一次练习重点,夯实基础,做到寓教于乐。） 3、展示山羊绵羊鸭子等图片,再次练习句型”What are those in English? They’re …. （设计意图：突出重点,突破难点。） 4、练习题.根据图片进行句子填空的练习,把重点句型的训练从口头延伸到笔头。 5、Let’s play 部分对话训练.根据图片内容进行”What are these in English? They’re …. What are those in English? They’re ….”的句子练习。 （设计意图：将对话内容进一步扩展,争取每个学生都要练习到重点句子,并且将重点句型在课堂上掌握。） Ⅵ、Summary 总结本课重点单词和句型。 Ⅶ、Homework 展示本课作业内容。 辽宁省盖州市实验小学 赵红 ... ...
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