3.2 铁路运输与公路运输 教案（表格式）

铁路运输与公路运输 教案 教学内容 铁路运输与公路运输 教 材 分 析 《铁路运输与公路运输》是上教版七年级第二学期地理第三单元的学习内容，《上海市初中地理学科教学基本要求》对这一课的要求是理解我国交通运输方式的地域差异；运用地图归纳某交通运输方式的分布特点。七年级学生对各种交通运输方式比较熟悉，已具备这方面的生活经验，教学时应注重结合生活情境来探究不同运输方式的优缺点，根据不同的情境选择合适的交通运输方式。 学 情 分 析 七年级学生对各种交通运输方式比较熟悉，教学内容贴近生活，学起来比较轻松。从以往的教学来看，学生初步具备基本的读图能力和简单分析、归纳地理信息的能力，但综合思维能力较为欠缺，课堂教学需要教师进一步用问题引领，活动探疑，鼓励学生在习得、体验、探究、感悟等课堂活动过程中掌握基础知识和基本技能，自主构建知识体系，提升情感态度和价值观，融合核心素养 课 堂 教 学 流 程 图 教 案 设 计 教学目标 1、通过观看微视频结合生活实际掌握不同交通运输方式的特征。 2、运用地图归纳我国铁路干线和公路干线的分布特点，并能在地图上找出主要铁路干线和主要铁路枢纽。 3、能够结合实际情况选择合适的交通运输方式。 教学重点难点 教学重点 运用地图归纳我国铁路干线和公路干线的分布特点，并能在地图上找出主要铁路干线和主要铁路枢纽。 教学难点 比较不同的交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式 教具准备 PPT演示文稿，学生课堂活动单 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 一看 ———了解交通运输方式 播放视频《超级工程II》第一集中国路 看微视频说出视频中出现的交通运输方式，感受中国交通运输业的快速发展。 从看微视频手，激发学生的兴趣和爱国情感 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节二 二选 ———选择合适的交通运输方式 指导学生完成探究活动一：小林目前在上海的一家物流公司上班，请根据下图完成以下问题： （1）小林从太仓市搬家到上海市（约40千米）最廉价的运输方式是_____, 此方式机动灵活，运载量_____可以满足“门对门”的服务要求，一般运送易变质的鲜货、活物，适宜_____距离运输。 （2）小林公司承接了上海至安徽芜湖（约350千米）8000吨的大件运输业务，最廉价的运输方式是_____，它的特点是：速度_____，运载量_____，运价_____受天气影响较小。 （3）小林公司还承接了上海至厦门（约1000千米）10万吨大米的运输业务，最廉价的运输方式是_____，它的特点是：速度_____，运载量_____，运价_____，适于_____距离运输。 （4）小林公司承接了上海送往成都（约2000千米）两箱急救药品，该选用的运输方式是_____，它的特点是：速度_____，运载量_____，运价_____，易受天气条件限制。 由此可见： 当运距小于80千米时，最廉价的运输方式是_____? 当运距小于550千米且大于80千米时，最廉价的运输方式是_____ 当运距大于550千米时，最廉价的运输方式是_____ 小组讨论，合作学习完成任务单，探究不同运输方式的特点。 通过设置不同的情境问题引导学生了解不同交通运输方式的优缺点，初步学会选择合适的交通运输方式。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节三 三画 ———描画我国“五纵三横”铁路干线 1、指导学生读中国铁路干线分布图，并要求描画五纵三横铁路线，找出铁路干线交汇的铁路枢纽。 2、指导学生完成活动二： 小林的几位大学同学相约坐火车来上海聚会，请查阅书本P47中国大陆铁路干线分布图，找一找他们坐火车经过哪些主要的铁路干线和铁路枢纽？（书写样本：从_____市经_____线到_____市，转_____线到_____市--） 小王（南昌） _____ 小李（哈尔滨）_____ 小陈（成都） _____ 3、播放视频：中国高铁的发 ... ...