1 社戏 课件（共24张PPT）

社戏 句文理解 教学策划 内容学习 教学创新 目 录 01 02 03 CONTENTS 02 教学策划 di yi zhang jie 第 一 章 节 01 回顾所学导入新课 上学期我们学过鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事,今天，我们再学习一篇他写的文章《社戏》 《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。文中的“我”以及其他一些人物都是作者塑造出来的 鲁迅回忆童年生活的文章 以真人真事为基础的创作 本课教学目的策划 本课文风为五四运动之后的新文化运动倡导的白话文，但是尚有部分生僻字词，需要掌握 学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点人物性格特点只作了解 掌握本课生词 理清文章脉络 了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情引导学生分析这两段与看社戏主要情节有何关系 侧重了解叙事的详略上 社戲 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本东北大学。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。鲁迅一生在文学创作等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，被誉为二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家 中国著名文学家、思想家、革命家 鲁迅先生简介 检查学生课前预习情况 朗读生字 读生字表中的生字并组成词语：惮怕、撺掇、撮、潺、蕴藻、凫、絮叨 书写注意 说说下列生字在书写中应注意些什么，这些字在书写中易错：桕树 词语解释 踊跃、疏疏朗朗、弄潮好手，消夏、乐土、潺潺、斯干、幽幽等 提问学生 在检查学生的预习情况过程中，教师应当随时课堂提问并给出评价 引导学生学会自学和预习 创新教学模式研习课文 平桥村是一个什么样的地方？ 离海不远，偏僻，临河，不满三十家，都是种田，打鱼的，只有一个杂货店 为什么是“我”的“乐土”呢？ “我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活 这一部分与中心情节有什么关系？ 这一部分为中心情节的展开作了重要的铺垫，为下一部分的 故事情节叙述做了情节介绍 为什么又写“六一公公送豆”呢？ 可以看出老人的宽厚慈爱，进一步说明“我”之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，深化了主题 研习课文 内容学习 di er zhang jie 第 二 章 节 02 快速默读方法教学指引 对在学生默读过程中相互之间提出的问题，以及教师提出的问题，要进行全面解答和释疑整个过程对学生以鼓励为主，并且一定多表扬 要求学生在默读课文时要思考以下问题：课题为《社戏》，可见小说的中心情节是“看社戏”提问：围绕这一中心事件写了哪些事？ 学生在默读过程中，随时记下自己不明白的知识点，不明白的含义，以备在默读完毕整篇文章后与同学分组讨论，自己找出答案 语文课教学应当以活泼快乐的气氛为主组织同学之间开展小组讨论鼓励同学积极发言，这是激发孩子们学习语文积极性的重要办法 组织学生小组讨论 默读结束教师总结 针对课文提出疑问 引导学生默读思考 默读 课文重点关键段落研习 看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？ 请学生圈出描写少年朋友们开船动作的词语 去赵庄看戏，课文从哪几个方面来写景状物的？ 为什么笛声宛转悠扬，使我沉静，又自失起来呢？ 01 02 03 04 在作者笔下，我急切要看到的戏好看吗？为什么？ 仔细阅读第12节和13节与这一节有什么关系呢？ 让学生带着问题去学习 问题一 问题二 ... ...