小树叶教案 设计思想: 秋天来了，天气越来越凉，有的落叶树的叶子变黄了，一片一片的树叶被秋风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。 教材分析: 《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的忧伤以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。 教学目标： 1、在音乐的氛围中，感受秋天的美丽。并通过相关有音乐、文字、动画等，加深感受。 2、?充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。 3、指导学生用富有表现力的声音表现歌曲。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 1、? 播放多媒体课件，在优美音乐和图画的氛围中，引导小朋友进入秋天美丽的意境。 （1）通过多媒体画面感受秋天意境的美，请小朋友说说图片上显示的是什么季节？（秋天） （2）学生唱欢迎秋天歌曲《秋天》 （3）师：秋天到了，树叶开始落了，小树叶都落到哪里去了呢？ ? 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来，飘落到地上，小蚂蚁爬过来，把它当作小床；落到花丛中，菊花把小树叶当作小裙子；飘落到草丛中，小蟋蟀正忙着召开最后一场音乐会，把小树叶当作音乐会的门票呢。 2、? 欣赏歌曲第一段。 （1）???小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，以“树妈妈”的一声叹息引发小朋友对“树妈妈”的情感关注。 “唉！树妈妈不太开心，你们知道为什么吗？” （2）“树妈妈”唱歌曲第一段，引导小朋友仔细欣赏。 （3）通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。 ?提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，大树妈妈心情是怎样的呢？（请小朋友都来说一下）（4）欣赏歌曲的第一段录音，感受音乐的情绪———忧伤。 3、? 欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。 （1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。 提问：如果你是小树叶是怎么回答树妈妈的？ 师： 原来你们都是很伤心的，很害怕的，对大树妈妈依依不舍的。 （2）“我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？” 播放第二段音乐，让学生感受，让学生从歌词中感受到小树叶的勇敢和坚强和乐观。 （3）完整的欣赏歌曲，比较第一段和第二段的区别。 在音乐的速度上和音乐的情绪上有什么区别。 5、学习歌曲《小树叶》 1、看歌谱，找出歌曲中的附点，指导学生关于附点的唱法。跟着老师念歌词，按音乐的节奏朗读歌词。 2、请学生用不同的声音表现歌词。第一段 轻柔 忧伤 第二段 勇敢坚强的 欢快的 3、教唱歌曲。分段学习法。 （1）教师：第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用连贯、缓慢的声音来唱；第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用断顿、跳跃声音来唱。老师教唱歌曲，反复教唱，指导学生用不同的声音来演唱。 6、歌曲的表现，用不同的演唱形式表现。 （1）全体学生演唱歌曲，注意用不同的声音演唱 (2)分角色演唱 师生接口唱：老师做树妈妈，同学们做小树叶。 学生分角色演唱歌曲。A领唱和齐唱B 男女生对唱 7、歌表演，创编舞蹈动作。 我们用自己动作来表现歌曲吧勇敢的小树叶吧！学生自由创编动作。教师加以指导。 师生一起跟着音乐舞蹈。用自己创编的动作表现歌曲。 8、拓展自然科学知识。 师：“小树叶为什么到了冬天就要离开大树妈妈？” 学生回 ... ...
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