Recycle 2 Page 66 教学导航 一、教学目标 1. 学生能够在教师的指导下完成听录音判断图片正误及写答句的活动。 2. 学生能够写出两个句子，描述机器人还能做什么事情。 3. 学生能够根据录音内容进行角色扮演。 二、教学重点、难点 复习Unit4的重点单词和句型，并能在日常交际中运用所学单词和句型。 三、教学准备 1. 教师准备本课时的音频、视频、单词图片和卡片以及教学课件。 2. 学生准备好Unit4的单词卡片。 教学过程 Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1.教师播放歌曲《What can you do?》，学生跟唱，让学生在歌曲中回顾所学内容。 2. 学生四人一组，介绍自己的家人在日常生活中可以做的事情；然后请几位同学上讲台展示，如“I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes ...”。 Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Listen and tick or cross. （1）教师引导学生观察图片，让学生说一说“What can Robin do?”。 （2）教师播放录音，学生根据录音内容判断图片的正误。 （3）学生小组内核对答案，然后教师核对答案。 2. Listen again and answer the questions. （1）教师再次播放录音，学生根据录音内容回答问题，并规范地写在空白处。 （2）教师展示部分学生的答案，师生评价。 3. Write two sentences。 教师引导学生回答问题“What else can Robin do?”，写出两个句子。同桌核对答案，最后教师核对答案。 4. Role-play 仿照示例，根据录音内容进行角色扮演：一人扮演Robin，一人或多人和他对话。示例： S1: Can you cook, Robin? Robin: Yes, I can. S2: Can you swim? Robin: No, I can’t. How about you? S2: I can’t swim, but I can sing songs. Robin: I can sing songs, too. S2: Let’s sing songs together! ——— 教师请几个优秀小组到台上展示，并进行点评。 Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 掷骰子游戏：小组成员轮流掷骰子抽取单词卡编对话。 1.sing English songs 2.play the pipa 3. do kung fu 4.play basketball 5.play ping-pong 6.speak English 示例：单词卡2 S1：Can you play the pipa? S2：Yes, I can./No, I can’t. Step 4: Summary (小结) 本节课我们复习了Unit4的词汇和句型，要求学生能运用Unit4的词汇和句型描述某人能做什么以及询问他人是否能做某事。 Step 5: Test (当堂微测) 根据图片写单词或短语完成句子。 1. I can _____. 2. The boy can _____ _____ _____. 3. She can _____ _____ _____. 4. They can _____ _____. 5. She can _____ _____ _____. Answer: 1. dance 2. do kung fu 3. sing English songs 4. play ping-pong 5. play the pipa Step 6: Homework(作业) 1. 默写Unit 4的单词。 2. 询问同伴是否能做某事。 3. 完成本课时的配套练习。 4. 预习Page 67的内容。 板书设计 Recycle 2 —Can you ...? —Yes, I can./No, I can’t. 教学反思 1. 亮点：通过观察图片引导学生进行描述，再听录音判断正误，最后让学生根据录音内容写句子和进行角色表演，结合各种活动对Unit 4的重点单词和句型进行操练。 2. 不足之处：由于词汇积累不够多，部分学生不能自如地询问他人是否能做某事。 ... ...
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