学科 英语 年级 五（下） 备课人 使用人 课题 Lesson One 预设 目标 李燕和高伟作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。 调整目标： 教学 重点 重点是掌握Welcome to our school.及用法。 教学 难点 难点show和borrow的用法。 课前 准备 卡片，磁带，录音机 教法 学法 直观观察法，实物举例法 学情 分析 每个学生都乐于成为一个小向导，但是会有一些语言障碍，所以对这个单元的学习应该比较感兴趣。 教 学 环 节 设计环节及意图 使用修改 Ⅰ.Warmer 师生问好。 猜谜语导入。通过猜谜语导入新单元的主题--“学校“，让学生对这个话题进行预热。 Ⅱ.Presentation （1）利用ppt课件学习本课的单词和短语。 （2）用Do you like English/Chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。 （3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。 （4）介绍重点句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用环境。 （5）组织学生模仿上列句型进行对话。 （6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。 （7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会How do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的含义。 8）帮助和引导学生理解本部分内容。 教 学 环 节 设计环节及意图 使用修改 趣味操练 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。 引导学生分角色表演对话，巩固语言。 根据任务主线，学做小导游。 语言运用： 场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景。每个同学要做一名小导游带领客人参观学校。 课堂反馈： 填空练习： Welcome to _____ school. Nice _____ meet you. This _____ our school. We often _____ books from the library. This _____, please. We’ll _____ a meeting in it this afternoon. Oh, that _____ great. We’ll show you _____ our school. 必做： 熟读本课课文。 完成本课练习册。 默写本课相关句型。 选作： 分角色表演本课课文。 默写本课课文。 预设板书: Lesson 1 We’ll show you around our school. Do you often come to the library? We’ll have a meeting in it this afternoon. 修改调整板书： 课后反思：
