第4课时 统计与优化 复习内容：教材第111页第4题及练习二十一相关题目。 复习目标： 1.通过复习，进一步认识横向、纵向复式条形统计图，会绘制条形统计图。 2.会根据统计图进行数据分析，培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学重点：了解并绘制条形统计图。 教学难点：对条形统计图进行数据分析。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动（二次备课） 一、知识梳理1.在本册教材中，我们学习了用哪种统计图进行统计？（条形统计图）2.小组内讨论一下，我们一般怎样画条形统计图？小结：（1）根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线。（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。（3）在与水平射线垂直的射线上根据数据大小的具体情况，确定一个长度单位表示数量的多少。（4）根据数据的大小画出长短不同的直条，并标注数量。3.画条形统计图时，我们要注意什么？强调：（1）同一条线上所画的间隔必须保持一致，直条的宽窄必须相同。（2）一个长度单位表示数量的多少要根据具体情况而定。二、针对练习完成教材第111页第4题。（1）组织学生读题，理解题意。（2）同桌议一议：一个单位代表几人比较合适？在课本上独立完成条形统计图，同桌间相互交流。（3）指名回答统计图下面第（1）题。（4）学生独立完成统计图下面第（2）题，指名汇报，并要求说说做题的方法，集体交流并订正。（5）你还能提出什么数学问题?。组织学生讨论、交流 ，提出问题并解答。三、巩固练习1.完成教材练习二十一第12题。（1）学生独立完成统计图的绘制，组内交流并订正。（2）指名学生口答第（1）题，集体订正。（3）独立完成第（2）题，师生共同订正。2.完成教材练习二十一第13题。指名口答，集体订正。四、拓展延伸下面是四（3）班同学最喜欢吃的水果情况统计表。种类西瓜菠萝苹果梨桃子橘子人数303525456010（1）如果用条形统计图来表示上面的数据，1格代表（ 5 ）人合适。（2）喜欢吃（ 桃子 ）的人最多，喜欢吃（ 橘子 ）的人最少。（3）喜欢吃桃子的比喜欢吃梨的多（ 15 ）人。（4）喜欢吃菠萝和西瓜的共有（ 65 ）人。（5）同学们开联欢会，需要买水果，让你去采购，你打算怎样买？可以采购桃子和梨。五、课堂总结通过今天这节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问?在小组内讨论一下。六、作业布置教材练习二十一第14~16题。 学生回顾，教师指名学生发言。学生在小组中讨论交流，再指名说一说。 教学反思 成功之处：本节课首先通过提问，引导学生回忆条形统计图的画法、注意事项以及分析数据，让学生真正参与到学习过程中来。教师始终处于组织者、引导者的地位。不足之处：教学形式单一，学生根据统计表绘制统计图时，有时还是不能恰当地选择1格代表几个单位。教学建议：让学生经历绘制统计图的全过程，理清数据之间的联系，提高和培养学生的综合应用能力。 19 总复习 第1课时 数与代数（1） 复习内容：教材第110页第1题及练习二十一相关问题。 复习目标： 1.进一步掌握数位顺序表、计数单位以及多位数的读、写方法，能正确熟练地读、写多位数。 2.能把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；能用“四舍五入”法正确地求出万或亿以上数的近似数。 3.感受数学与生活的密切联系，体会大数在生活中的应用，培养数感。 教学重点：运用所学知识，解决生活中的实际问题。 教学难点：数位上有0的数的读、写。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动（二次备课） 一、知识梳理1.复习数位顺序表。（1）什么是计数单位、数位和数级？（2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万10个百万是一千万 10个千万是一亿每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这样的计数方法叫做十进制计数法 ... ...
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